内容发布更新时间 : 2024/12/27 0:02:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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《多媒体信息的加工与表达》说课稿
从说教材、说学生、说教学方法、说媒体运用、说教学环节、说板书、说反思等七方面来说课。 一、说教材
1.说作用和地位：
本节课是广东教育出版高中必修教材《信息技术基础》第三章第三节的内容。利用恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意，是用用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是信息社会对公民的基本要求，也是继文本信息、表格信息处理内容的延伸和提高，同是也是选修模块《多媒体技术应用》的基础。分4课时，今天我主要说第1课时，主要是了解多媒体作品制作的基本过程，学会需求分析和规划与设计多媒体作品。
2.说本节课的目标：
我依据《高中信息技术新课程标准》、教材内容、学生实际，确定本节的目标为：
知识与技能：了解制作多媒体作品的基本过程；初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。
过程与方法：通过用演示文稿制作多媒体作品的过程，学会制作多作品的基本方法，掌握制作多媒体作品的需求分析，规划与设计的方法。
情感态度与价值观：在创作中体验成功的快乐； 提高学生对多媒体作品的鉴赏评价能力和创新能力。增强自主学习和合作学习的意识。
3.说教学的重点和难点。依据目标和学生实际。教学重点与难点为： 教学重点：了解制作多媒体作品的基本过程。
教学难点：初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。选择合适工具软件的完成多媒体作品的制作。
二、说学生
高中学生身心渐渐成熟，逻辑思维趋于严密，他们思维活跃、对信息技术学习热情高，对多媒体信息的处理及相关工具软件的使用已有一定的经验，但对多媒体作品的制作过程、方法及作品的评价缺乏系统的认识和理解。学生之间掌握知识、操作技能的水平存在差异，我在教学过程中充分变学生的个体差异为学习资源，通过合作交流，让不同层次的学生都得到个性发展和提高。
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三、说教学方法在信息技术教学中，我始终以新课程理念为依据，充分尊重学生的主体地位，注重更新自己的教学观念和学生的学习方法的指导，变学生“学会”为“会学”，以培养学生的信息素养，为学生的终身学习和今后的可持续发展打下坚实的基础。结合本节课的内容和学生实际，我使用的教学方法法为：讲授法、任务驱动法，自主学习和合作探究法。
四、说媒体运用信息技术课离不开计算机及网络，离不开软硬件的支撑。因此，本节课运用到的媒体有：多媒体网络教室、多媒体教学硬件与软件、教学课件、多媒体作品等。
五、说教学环节
（一）问题导入请同学们先欣赏作品《革命先驱－孙中山》，并从读者的角度，说说你的收获。自主欣赏作品，组内交流。 [设计理由]精美的作品容易引起学生的注意，让学生从接收方来进行体验和评价作品，激发学生对创作多媒体的兴趣和欲望。（4分钟） （二）新课学习
1.自主阅读 假如我们也来制作多媒体作品，应该如何着手？过程如何？让学生阅读课本Ｐ57页：制作多媒体作品的基本过程，引导学生说出多媒体作品制作的基本过程：需求分析－规划与设计－素材采集与加工－作品集成－发布与交流。说明本节课主要内容：需求分析与规划设计。 [设计理由]通过自主阅读，自主建构知识。强调需求分析和规划与设计的重要性，引入本课主题。
2.选择任务（1） 让学生观摩以下作品，以5人小组为单位，在指定时间内浏览作品并讨论确定主题。邓小平、周恩来；爱护鸟类；剪纸艺术；漫话唐装；建设西部。意图：明确需要完成的任务，让学生带着任务学习。任务的选择具有一定的开放性，有利于分层教学，使每个学生都得到个性发展。 3.解剖案例
（1）.需求分析：参照教材Ｐ57下内容，让学生分析本组所选择的主作品，试从对象和目标、内容和形式、条件与限制三方面对该作品进行需求分析。教师对如何进行需求分析作简单点拔，然后让学生从任务出发，参照教材的方法，结合所选择的主题作品学习讨论交流体验需求分析。 [设计理由]培养学习分析问题，解决问题的能力。
（2）.规划设计：观摩两或以上作品，参照教材的方法，分析其整体规划、内容设计、结构设计、版面设计等方面的特色。学生通过观摩多个作品，总结交流所观摩作品在规划与设计方面的特色。意图：学生通过多个作品，丰富规划设计的思路和方法。通过总结交流，促进他们互相学习，学会表达自我，也培养了他们的团结精神。 4．实践应用
通过教师引导学生结合自己确定的主题，应用前面的方法进行需求分析与规划设计。写word可编辑
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出工作计划和人员分工情况，记录分析结果，并将结果发至共享区，使组间和教师对结果进行评价。 [设计理由]在实践应用的过程中，一方面要让学生学会需求分析和规划设计的方法，另一方面要鼓励学生大胆创新，要有自己的特色，不要简单照搬。小组的合作让不同层次的可以相互学习相互促进。也为下节多媒体作品的制作做好准备。 （三）课堂小结
1. 引导学生总结本节课的主要内容：多媒体作品制作的基本过程和需求分析、规划与设计。 [设计理由]通过归纳主要知识点，帮助学生加深理解和记忆。.
（四）布置作业课后各小组向老师提交一个多媒体作品，并在班上展示交流。
[设计理由]让学生更充分的理解课堂知识，同时也有利用拓展和提高学生课堂知识。 六、说板书我的板书，是通过幻灯片来呈现的，主要展现本节课的教学过程、重点难点等。[设计理由]有利于学生掌握课文的重点和难点，加深对多媒体信息加工与表达学习的印象，提高教学效率等。
七、说教学反思我觉得这节课教学设计应该比较令人满意，学习目标基本达成，我平时就是这们设计的，我觉得这样设计学生掌握速度快，教学效果好，容易突破重点难点。
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