内容发布更新时间 : 2024/6/18 21:08:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《28、彩色的非洲》教学设计

学校：石堰镇兴隆小学 授课教师：刘思语

一、教学目标： （一）知：

1.认识14个生字。

2.读读记记读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。 （二）能：

1.了解课文作者的写法；

2.抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言； 3.领悟文章的表达特点。

（三）情：有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

二、 教学重点：

感悟非洲风情，通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。

三、 教学难点：

学习非洲多姿多彩的写法。

四、 教学准备：

搜集有关非洲的资料、图片、视频。

五、教学过程： (一)导学

1、今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）

2、在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致。今天，我们将要学习的这篇课文，作者却用了这样一个词来形容非洲（师板书：彩色的） 3、全班齐读题。

4、提出质疑：读了课题，有何提问？

（二）自学

1.这次旅行，除了观赏美妙的景色和神奇的文化以外还有几个任务：（出示幻灯片） （1）快速浏览阅读提示，勾画出重点的语句。

（2）默读课文，注意生字和新词，不熟悉的反复读。 2.指定学生读词语；开火车认读词语。

3.交流感受。说一说，你读了课文有什么感受？ 4.找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。

5.同学们，读一读这两个句子，你发现了这两句话有什么特点？（都是感叹句，表达出了作

者对非洲的赞叹之情；前后呼应，与课题照应）

6.讨论：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？ 7.（课件出示）填空题：学生汇报，教师板书

7.同学们找的真迅速，读了这些句子，能说说课文的结构吗？（总—分—总）。 8.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来的，找出这些句子。

（课件出示）说说这些句子在文中起什么作用？（承上启下，过渡作用）

（三）互学

请同学们选择最吸引你的一段文字细读，感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。 你最喜欢哪一段？讨论。

（四）展学：

预设一：多彩的植物世界

①大家自由朗读这一段，你感受到了什么？花非常多，非常壮观 课文中用哪个词语来形容花多的？“花海” ②花开花很常见，但树开花却是非洲特有的情形，因此作者用了大量的笔墨写了树开花。（出示树开花的图片）我们一起来欣赏图片。

③作者是怎样描写树开花的呢？运用了拟人、比喻、排比的修辞手法

这些语句无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。让我们带着这种美的感受好好地再读一读这些句子。 预设二：彩色的动物世界

①人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！ （课件展示非洲的野生动物）

①在这些动物中你印象最深刻的是什么，为什么？

②出示句子：其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。

出示图片很多蝴蝶：看到这么多的蝴蝶，你想用文中哪个词语来形容你的感受？“目不暇接” 预设三：多彩的日常生活 师：为什么你喜欢这一段？

【这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷？花花绿绿的服装、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房、五颜六色的宾馆】让我们一起来欣赏彩色的生活画卷。 预设四：五彩缤纷的艺术 出示第七自然段

①作者紧紧围绕“非洲的艺术也是彩色的”这句话，具体又介绍了什么？（非洲的绘画、工艺品、音乐和舞蹈艺术都是彩色的） 我们一起来欣赏一下吧！

（出示有关绘画、工艺品的图片，播放非洲的音乐、舞蹈片断） 师：这就是激情似火的非洲舞蹈。 欣赏完这些舞蹈图片，你有什么感受？

感受非洲艺术的热情奔放、非洲人民的对生活充满激情。

②师：是啊，无论是服装，还是住宅，无论是绘画，还是歌舞，都无不流露出非洲人乐观开

朗、富于活力的性格。

师总结：难怪作者会发出如此的感叹（出示幻灯片）：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

（五）结学

非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽；他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。

（六）固学

1、推荐阅读：《非洲地理杂志》、《非洲之旅》等；2、摘抄本课的优美文句。

板书设计： 色彩斑斓28、彩色的非洲多姿多彩