非洲学案0327 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/4/27 12:45:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《撒哈拉以南的非洲》学与教一体设计

一、 我想学:导航与预习

课程标准

1.运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗

2.运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响

目标解读

1.运用资料描述撒哈拉以南非洲富有特色的文化习俗,懂得尊重和欣赏不同地区的传统文化 2.知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡,运用地图说出本区的海陆位置、纬度位置,范围,并熟悉一些主要的国家;

3.运用地形图,描述撒哈拉以南非洲的地形地势特征及其对河流等方面的影响;

4.运用气候类型分布图,知道非洲气候类型分布的特征,并运用气温曲线图和降水柱状图,说出热带草原气候的特征;

5.理解热带草原气候对当地农业生产和生活的影响。

二、 我要学:探究与突破

知识点一: 黑种人的故乡在哪里

☆探究知识形成 看图,回答问题:

世界人种的分布

1.上述人物都是 人种,他们来自 (相同、不同)国家或地区,他们的故乡是在 。

2.请在下图中“描绘”出黑种人的故乡范围(分界线),并在相应的方框内“填出”:撒哈拉沙漠、红海、印度洋、好望角、大西洋。

3.撒哈拉以南非洲的海陆位置:

东北濒( ),东临( 从“海”看 ),西临( ),

绝大部分位于( 从“陆”看 )以南,南至( )。

知识点二:独特的黑人文化

( ) ( ) ( ) ( )

1.黑人文化独特而极具活力,请在上述图片下方空格中写出其所代表的艺术天赋; 2.黑种人大多擅长击鼓,其鼓被称为“会说话的鼓”,著名乐曲《鼓魂》。请你设计下列场景的不同鼓声:欢迎贵宾;出现敌情。 知识点三:黑人文化与环境的关系

☆探究知识形成 (一)人种与环境——纬度位置

黑种人皮肤黑,体毛少,鼻子低而宽,经常穿很少衣服。读图探究人种与环境的关系。

1. 一个地方气候的冷热状况和太阳的猛烈程度与这个地方所在的 位置有关; 2. 描述一个地方的纬度位置主要观察 特殊纬线 ,请找出撒哈拉以南非洲大陆穿过的特殊纬线并“用笔描绘”出来。

3. 撒哈拉以南的非洲的纬度位置: 从“特殊纬线”看 主要位于 和 (特殊纬线)之间,中部有 (特殊纬线)穿过,地跨 (东西/南北)两半球; 从“热 量 带”看 主要位于地球五带中的 带(热量带)。 4. 你明白黑种人的外貌特征有什么好处吗?

(黑种人皮肤黑可以吸收太阳紫外线,保护皮肤;鼻子短宽,体毛少,便于散热。)

(二)体能与环境——地形特征

黑种人不仅有艺术天赋,更有体育天赋,尤其在

耐力项目(长跑、篮球、足球)中独领风骚。除了基因等与生俱来的原因外,还受环境影响。读图探究体能与环境的关系。

1.了解一个地方的地形特征一般要查阅 分层设色地形图(地图类型)。这种地形图中的“图例”是用颜色代表 。 2.撒哈拉以南非洲的地形特征: 从“起看 地势起伏 (和缓/很大); 伏大小”从“高看 、 高, 、 低; 低分布” (先“圈出”主要地形区名称) 从“主看 要地形”以 地形为主。 3. 现在你能明白黑人为什么耐力好了吗?

( 地形区空气稀薄,人的肺活量大,在海拔低的比赛区有强大的吸氧能力;另外,那里地域辽阔,人口稀少,很多部落以狩猎为生,常年追逐猎物,每天的运动量至少几十公里。)

拓展:“印象非洲”

1.非洲赤道附近有座乞力马扎罗山(火山),称为“赤道雪峰”,原因是 ; 2. 东非大裂谷被誉为“地球上最大的伤疤”,处于 与 交界处; 3. 索马里海盗曾经令人闻风丧胆,索马里是非洲的一个 (半岛/岛屿),号称“非洲之角”;

4.非洲好望角,是“美好希望的海角角”,原本叫“风暴角”。所在国是2010年世界杯的举办地 ,其前总统曼德拉被称为“和平斗士”。

5. 岛,是非洲最大的岛屿,是电影《马达加斯加(狂野的大自然)》四只动物逃离漂流到的岛。

(三)民居与环境——气候特征

非洲最典型的民居是“茅草屋”,墙体由木棍、树枝和泥土构成,比较薄,透气性好。房顶由厚厚的茅草覆盖,阴凉通风,遮风避雨。读图探究民居与环境的关系。

1.要想知道一个地区的气候分布特征可通过查阅《 图》;

2.请观察《非洲气候类型分布图》,判读撒哈拉以南非洲的气候特征: 撒哈拉以南非洲的气候特征: 从“类型数量”看 气候类型 (单一/多样); 从“分布广度”看 气候分布最广; 从“特 殊 性”看 以 为中心呈 分布。 3.非洲赤道地区西侧是热带雨林气候,东侧却是 气候,原因是非洲赤道地区东西两侧的 条件不同,东侧的海拔 。

4. 根据该地气候特征,我们可以判断撒哈拉

以南非洲的黑种人主要居住在 气候区。包括 高原、 高原、 高原等地形区和撒哈拉以南非洲的北部。

5.下方三幅“气候直方图”,反映热带草原气候特征的是气候直方图 (A/B/C)。