内容发布更新时间 : 2024/12/29 13:41:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

单个数码管显示的安装与调试

--教学设计方案

一、 设计理念

1.当前“大众创业万众创新”与信息化时代的发展对中职开设单片机课程提出了更高的要求；

2.以工作任务为驱动，以学生为中心，做中学，学中做，多种教学方法相结合； 2.数字化信息化资源的使用，让学生感受信息化新课堂魅力；

二、 设计背景

1.当前“大众创业万众创新”的大环境下，学生们乐于利用电子模块和单片机，制作各种智能创新作品，小小“创客”梦在这里萌芽；

2.教学设计符合楼宇智能专业三年级学生有基础、爱动手的学习特点。

三、 教学过程

授课班级 三年级楼宇班 学生人数 50 授课时间 授课类型 4课时 理实一体 教材分析 中等职业教育国家规划教材配套教学用书《单片机项目设计与实训：项目式教学》项目八，该教材按实训项目编写，职教特色鲜明，充分体现“做中学”。该项目是从项目七“八位流水灯设计”的拓展过渡到项目八“单个数码管显示的安装与调试”，为项目九“两个数码管显示”做准备，完成承上启下的教学内容。 1.知识目标 (1)了解数码管内部结构和显示原理； (2)掌握单片机控制单个数码管显示的实现方法。 2.技能目标 (1)能掌握单片机电路的制作、调试； 3.情感目标 (1)自主学习，体验成功，增强自信心； (2)培养“6s”职业素养。 1.数码管内部结构； 2.单个数码管显示电路的制作； 1.数码管字型编码； 任务驱动法、翻转课堂、理实一体化、小组学习法 模拟仿真、翻转课堂、多媒体课件、教学资源库、学习群等。 理实一体化教室（带网络电脑，安装PROTEUS仿真软件、KeilC51场地准备 开发软件）。 资料准备 工具准备 相关课件视频上传校园资源网平台（课件、视频、工作任务书）。 电子元器件、电烙铁、万用表等。 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教学准备 教学过程 教学 教学 流环节 程 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 1.学习群发布微课视频； 2.提前发放工作任务书微课 及课前页； 学习 3.生产线机械手抓取工件计数项目视频 课前准 备工作 一、 新课 导入 15分钟 在家自行学习微课，对数码管的结构和原理有了初步的了解，仔细阅读任务书，搜集数码管相关知识 翻转课堂为自主学习提供了平台，为实训课程提供了铺垫。 1.实训课规范（带笔、课前页、任务书，进实训室） 2.自行分组（分成六个学习小组，推选小组长，按分组就坐） 播放生产线机械手抓取工件计数项目视频创设工作情境。 播放数码管在电梯、交通灯、抢答器、超声波测距仪等情境中的应用。 1．观看机械手抓取工件计数项目视频以及数码管在各种情境中应用的图片 2．思考数码管显示和上一个项目的联系 3．准备挑战新任务 情境的创设，融入了学生已有的生活经验，调动了他们的兴趣和情感参与。 教学过程 通过知识迁移，引导学生 比较八位流水灯和数码管内学生分组讨论，比较八位流水灯通过信息部结构、电路设计、程序编和数码管内部结构的差异，站到讲化教学仿真软写上的差异 台上来说出讨论结果。 件，为学生提1、通过操作仿真软件，观看8位流水灯和数码管显供理论知识，示的效果，并比较结构的差及模拟实操练二、 异，从而完成数码管内部结习指导，锻炼信息 构的迁移。 了学生的自主 获取 学习能力。 30分 将枯燥的学生比较8位流水灯和数码管钟 2、引导学生通过知识迁电路设计上的差异，使用proteus内容更直观动移，使用proteus仿真软仿真软件，仿真出数码管显示电路。态的展现在学生面前，给予件，仿真出数码管显示电视觉上的冲路。 击，使学生易 于接受。 1、提前制作安装工艺卡； 2、提前制作数码管检测提示卡 1、各个创客小组角色分配，任务分工，填写实施方案。 任务一：程序的编写与调试 1、学生分组讨论，编写数码管字型编码表，并用数码管取码软件验证1、引导学生编写数码管显示编写的字型编码的正确性； 2、用Keil C51开发软件编写数码程序，巡回指导。 管显示程序； 三、 3、遇到语法问题，自行打开C语言项目 CAI教学软件自行复习语法。 实施 任务二：电路的安装与调试 1、对照元件清单检测元件。 90分2、导入企业真实的生产情2、参照安装工艺卡，插装与焊接电境，将企业岗位要求融入课路。 钟 堂教学；提示安全规范操作的重要性；巡回指导各组实操情况，纠正不正确的工艺。 培养学生互助合作的团队精神，理实一体化：将理论教学与实践教学融为一体，全程培养与考察“6S”职业素养 任务三：程序与电路的联合调试 3、严格把关，强调用电安全，1、学生遵照程序调试三部曲排除程序错误； 巡回指导，发现课堂问题及2、参照数码管检测提示卡检测电时解决。 路是否正常并排除故障 评选通过自评四、项1、教师汇总实训成绩，1、各个小组展示作品 出最佳工艺小组、最佳效与互评，达到目评率小组、最佳职业素养小2、各个小组进行自评和互评 互相交流、学估 组 习的目的； 35分2、教师点评 钟 6s整理 提出整理的要求。 1．小组长分配任务完成6S整理。 培养职业素养 五、 拓展 提高 如何实现两个数码管显示？ 10分钟 教 学 反思 通过拓引发学生课后去思考如何实现展，培养项目两个数码管显示并搜集资料 分析能力和知识迁移能力 不足 亮点 1、 信息化仿真软件的使用，使课堂教学直观生1、个别学生缺乏学习的主动动。2、翻转课堂使学生更自主高效。3、课堂融性。课前微课和课后拓展的反馈方入企业岗位要求，培养了职业素养。 式还不够完善，需进一步改进。