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中国幼儿教育行业发展现状分析与发展趋

势预测报告（2015-2020年）

报告编号：1568956

行业市场研究属于企业战略研究范畴，作为当前应用最为广泛的咨询服务，其研究成果以报告形式呈现，通常包含以下内容：

投资机会分析 市场规模分析 市场供需状况 产业竞争格局 行业发展现状 行业研究报告 发展前景趋势 行业政策法规 重点企业分析 行业宏观背景 一份专业的行业研究报告，注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济运行状况，旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。

一份有价值的行业研究报告，可以完成对行业系统、完整的调研分析工作，使决策者在阅读完行业研究报告后，能够清楚地了解该行业市场现状和发展前景趋势，确保了决策方向的正确性和科学性。

中国产业调研网Cir.cn基于多年来对客户需求的深入了解，全面系统地研究了该行业市场现状及发展前景，注重信息的时效性，从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。

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一、基本信息

报告名称： 中国幼儿教育行业发展现状分析与发展趋势预测报告（2015-2020年） 报告编号： 1568956 ←咨询时，请说明此编号。 优惠价： ￥6750 元 可开具增值税专用发票

网上阅读： http://www.cir.cn/R_QiTaHangYe/56/YouErJiaoYuHangYeXianZhuangYuFaZ

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二、内容介绍

幼儿教育是我国学制的第一阶段，是基础教育的有机组成部分。它对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。在完善社会主义市场经济体制的背景下，随着国家政治、经济、现代化建设的突飞猛进，教育改革不断的深化，给幼儿教育改革和发展带来了前所未有的机遇。

我国早教市场经过10多年的发展，早教市场已经进入较为稳定的发展时期，以东方爱婴、红黄蓝等为代表的本土早教机构和以金宝贝（Gymboree）、天才宝贝等为代表的海外品牌共同占据着当前的早教市场。

近年来，我国幼儿园数和在园幼儿数持续增加。2013年，全国共有幼儿园19.86万所，比2010年增加4.82万所，增长了32%；在园幼儿达到3895万人，比2010年增加918万人，增长了31%。全国学前三年毛入园率达到67.5%，比2010年增加了10.9个百分点。

随着我国鼓励社会力量兴办幼儿园等政策的出台，民办幼儿园等学前教育机构开始快速成长，公办幼儿园所占比重持续下降，而民办幼儿园所占的比重持续上升。当前，民办幼儿园无论在幼儿园园数上还是在教职工人数上均已经超过公办幼儿园，民办幼儿园已成为我国学前教育的主导力量。

据中国产业调研网发布的中国幼儿教育行业发展现状分析与发展趋势预测报告（2015-2020年）显示，2014年，我国教育领域改革各项新政“马力十足”、接踵而出，在我国教育发展历程上留下了浓墨重彩的一笔。2015年，新一轮全面深化教育领域综合改革启动，多个地区开展第二期学前教育三年行动计划，提高学前三年毛入园率。

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出了婴幼儿教育目标：到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。该规划指出，要明确政府职责，把发展婴幼儿教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。在政策的支持下，我国幼儿教育行业发展前景乐观。

《中国幼儿教育行业发展现状分析与发展趋势预测报告（2015-2020年）》对幼儿教育市场的分析由大入小，从宏观到微观，以数据为基础，深入的分析了幼儿教育行业在市场中的定位、幼儿教育行业发展现状、幼儿教育市场动态、幼儿教育重点企业经营状况、幼儿教育相关政策以及幼儿教育产业链影响等。

《中国幼儿教育行业发展现状分析与发展趋势预测报告（2015-2020年）》还向投资人全面的呈现了各大幼儿教育公司和幼儿教育行业相关项目现状、幼儿教育未来发展潜力，幼儿教育投资进入机会、幼儿教育风险控制、以及应对风险对策等。 正文目录

第一章 2012-2015年中国幼儿教育行业发展环境分析 1.1 经济环境分析

1.1.1 中国GDP增长情况分析 1.1.2 中国CPI波动情况分析 1.1.3 居民人均收入增长分析 1.2 社会环境分析 1.2.1 中国人口规模 1.2.2 中国人口年龄结构 1.2.3 中国人口出生率 1.2.4 中国人口学历结构 1.2.5 中国人口就业情况 1.3 政策环境分析 1.3.1 幼儿教育办学体制

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1.3.2 幼儿教育管理体制 1.3.3 幼儿教育机构内部管理体制 1.3.4 幼儿教育财政投入体制

第二章 2012-2015年国际幼儿教育行业发展分析 2.1 2012-2015年国际幼儿教育业的基本概况 2.1.1 国际幼儿教育机构类型多样 2.1.2 国际幼儿教育课程模式繁杂 2.1.3 国际幼儿教育师资培训方式多样 2.2 国际幼儿教育课程的改革与发展 2.2.1 21世纪国际幼儿教育面临巨大挑战 2.2.2 主要发达国家幼儿教育课程改革的进程 2.2.3 国际幼儿教育课程改革的主流趋向 2.2.4 发达国家幼儿教育课程改革的鲜明特色 2.3 国际幼儿教育的全人趋向解析 2.3.1 全人教育思潮的产生与扩张 2.3.2 全人发展的幼儿教育目标与内容阐述 2.3.3 全人发展的幼儿教育实现途径探究 2.4 2012-2015年部分地区幼儿教育发展状况 2.4.1 美国 2.4.2 德国 2.4.3 法国 2.4.4 日本 2.4.5 苏格兰 2.4.6 韩国

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