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八年级上道德与法治

第一课第一节 我与社会教学设计

课题 我与社会 单元 一 学科 道德与法治 情感态度和价值观目标：正确认识社会，认识人在社会生活中的作用。积极了解社会，奉献学习 社会。 目标 能力目标：掌握社会社会关系，了解自己的社会关系网。 知识目标：个人与社会的关系 重点 社会生活带给我们什么？ 什么是社会？ 个人与社会的关系？ 难点 个人与社会的关系 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 欣赏视频：你喜欢这样的活动吗？ 这样的活动有何意义？ 讲授新课 活动一：感受社会生活 你经历过吗？社会生活 走进农村,我们看到农民在田间辛勤劳作;来到工厂,我们看到工人在有条不紊地工作 你经历过吗：步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘;参观博物馆,丰富的展品令人震撼;观看天安门广场的升旗仪式,我们感受到身为中国人的自豪…… 非凡的假期 回想一下你假期都做了什么？ 回忆的越详细越好，哪些事情让你印象深刻？并谈一谈这些事情产生了哪些影响？ 看看他们的假期：明明喜欢运动，假期报了一个羽毛球集训班，认识了本市很多羽毛球高手，学学生思考 学生回顾 展示社会生活 通过体会自身生活，感受社会 学生活动 观看视频 设计意图 感受社会活动 年级 八上

习到了很多专业的羽毛球知识 丽丽发现小区里很多楼道的等都是老式的，不节能，于是他给物业部门提了一个建议，全部换成节能灯，被物业部门采纳了，她很高兴 他们的假期和社会有何关系呢？ 你与社会：至于广阔的社会中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策。会更加关心国家发展或为之自豪或准备为之分忧。 欣赏视频：国家发展成就 阅读感悟 3月6日下午，河南代表团举行联组会议并向中外媒体开放。在51家中外媒体113名记者面前，全国人大代表马玉霞在发言中，引用了郑州二中薛稚琦同学的微议案。这是“我为两会写微议案”活动的第三年，也是学生的微议案连续第三年被带上全国两会。该活动已成为媒体和中学生们一起参与的一个品牌活动。 活动二：每个人都是社会的一员 七嘴八舌话社会：小康说：哥们义气就是社会 小明说：社会就是很多人 小丽说：社会就是爸爸妈妈工作的地方 你认为社会是什么呢？ 什么是社会：人在生产生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会 你有自己的圈子吗？活圈 学生思考 通过自身的经验理解什么是社会

朋友圈 其它圈 简单谈谈这些“圈”对你有何影响？这些圈代表着什么？？？ 我们每个人都生活在一定的社会关系中，也就是我们理解的“圈”，这些圈影响着我们工作、学习、生活、娱乐等等，我们每个人都需要这些社会关系。 解决问题 个人与社会的关系： 个人是社会的有机组成部分 名人名言：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其实现性上，它是一切社会关系的总和。 你的角色：你知道在你身上有多少种身份吗？？？ 你的这些身份是怎么来的？？？ 个人与社会的关系：你的身份 人的身份是通过社会关系确定的，在不同的社会关系中，我们有不同的身份。例如，我们是居民、消费者、国家一员、、、 从不同的角度,根据不同的标准,可以将社会关系分为不同的类型。从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系、业缘关系。 血缘关系 由于婚烟和生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲威关系。 地缘关系 由于地域上的邻 近和日常生活的交往而形成的关系,如同乡、邻居等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会