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巧用成语学习文言文

一词多义

备：德才兼备(具备，具有)、关怀备至(周到，尽)、戒备森严(防备)。 兵：短兵相接(兵器)、兵强马壮(士兵，军队)、兵贵神速(用兵策略)。 达：四通八达(通达)、通宵达旦(到达)、达官贵人(显达)。 当：势不可当(抵挡)、首当其冲(对着，面对)、安步当车(当作)。 负：负隅顽抗(依仗，凭借)、忘恩负义(背弃)、不分胜负(失败)。 故：故步自封(与新相对)、非亲非故(老朋友)、明知故犯(故意)。 顾：顾影自怜(回头看)、三顾茅庐(拜访)、奋不顾身(考虑)。 疾：讳疾忌医(疾病)、疾恶如仇(痛恨)、疾风知劲草(强，猛)。 举：举足轻重(抬起)、选贤举能(推荐)、举国上下(全)。 名：不可名状(说出)、不名一钱(占有)、沽名钓誉(名声，名望)。 如：自愧弗如(比得上)、称心如意(适合)、突如其来(然，词尾)。 胜：略胜一筹(超过)、美不胜收(尽)、引人入胜(优美的景色)。 务：不务正业(致力，从事)、不急之务(事务，事情)、除恶务尽(必须)。 相：相机行事(鉴别，审察)、开诚相见(偏指一方)、肝胆相照(互相)。 于：青胜于蓝(比)、受制于人(被)。

与：与人为善(赞成)、与日俱增(跟着，随着)、欲取姑与(给予)。 以：以己度人(用)、以貌取人(凭)、以讹传讹(拿，把)。 因：因人成事(依靠)、因利乘便(凭借，依靠)、因材施教(根据)。 通假字

1．同声旁的形声字通假。如：①春华秋实：“华”通“花”，开花；②夫唱妇随：“唱”通“倡”，倡导；③被坚执锐：“被”通“披”，穿上。

2。同（近）音形异字通假。如：①矢口否认：“矢”通“誓”，发誓；②流言蜚语：“蜚”通“飞”，无根据；③秀外惠中：“惠”通“慧”，聪明。

3．形声字与它的声旁字通假。如：①拨乱反正：“反”通“返”，返回；②励精图治：“励”通“厉”，振作；③一暴十寒：“暴”通“曝”，晒。 词类活用 1．名词的活用

（1）名词用作一般动词的。如：①不经之谈：经，常理，在这个成语中是“合常理” 的意思（以下只指出活用意思）；②不期而遇：期，“约定”； ③密云不雨：雨，“下雨”。以上都是加了副词“不”而使原来的名词用作动词。

又如：①如覆薄冰：覆，“踩”； ②衣锦还乡：衣，穿；③经天纬地：经、纬，规划。 以上都是带有宾语，名词用作动词。

（2）名词用作使动(意动)的．用作使动的如：①汗马功劳：汗，“使……出汗”； ②损人利己：利，“使……得利”。用作意动的如：①自相鱼肉：鱼肉，“以……当鱼肉”; ②幕天度地：幕，“以……为幕”，席，“以……为席”；

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2．形容词的活用

（1）形容词用作一般动词。如：①见贤思齐：齐，与……相等；②不远千里：远， “远离”； ③近朱者赤，近墨者黑：赤、黑，变赤、变黑。

（2）形容词用作名词。如：①披坚执锐：坚、锐，坚甲、利兵（即锐利的武器）；②假公济私：公，公家的名义，私，私人的利益。

（3）形容词用作使动(意动)。用作使动的如：①光宗耀祖：耀，“使……荣耀”；②自圆其说：圆，“使……圆满”；③怡情悦性：怡、悦，“使……怡”、“使……悦”。用作意动的如：①不耻下问：耻，“以……为耻”； ②人贵有恒：贵，“以……为贵”。 3．动词的活用。

（1）动词的使动用法。如：①推陈出新：出，“使……出”； ②降龙伏虎：降、伏，“使……降”、“使……伏”；③破斧沉舟：破、沉，“使……打破、使……沉没”。 （2）动词活用为名词。如：①患得患失：得、失，得到的或失去的利益。

4．数词活用作动词。如：①一身二任：二，“担任两个”；②二三其德：二三，“改变”； ③人一己百：一、百，“做一次”、“做一百次”。 5．名词作状语

（1）表示行为动作状态的。如：①狼吞虎咽：“狼”“虎”作“吞”“咽”的状语，“像狼一样的吞”、“像虎一样地咽”；②犬牙交错：“犬牙”作“交错”的状语，“像犬牙一样”。

（2）表示行为动作处所的。如：①道听途说：“道”、“途”作“听”、“说”的状语，“在道上”、“在途中”； ②风餐露宿：“风”、“露”作“餐”、“宿”的状语，“在风里”、“在露天下”。 （3）表示行为动作趋向的。如：①上窜下跳：“上”、“下”作“窜”、“跳”的状语，“向上”、“向下”；②南征北战：“南”、“北”作“征”、“战”的状语，“向南方”、“向北方”。

（4）表示行为动作方式的。如：①条分缕析：“条”、“缕”作“分”、“析”的状语，“一条条地”、“一缕缕地”；②字斟句酌：“字”、“句”作“斟”、“酌”的状语，“一字字地”、“一句句地”。 （5）表示行为动作用具的。如：①车载斗量：“车”、“斗”作“载”、“量”的状语，“用车”、“用斗”；②刀耕火种：“刀”、“火”作“耕”、“种”的状语，“用刀”、“用火”。 特殊句式

1．宾语前置。有三种情况。

（1）疑问句宾语前置。如：①皮之不存，毛将焉附：即“皮之不存，毛将附焉”，代词宾语“焉”提到“附”前；②何去何从：即“去何从何”，代词宾语“何”提到动词“去”、“从”前。 （2）否定句宾语前置。如：①时不我待：即“时不待我”，宾语“我”提在动词“待”前；②人莫予毒：即“人莫毒予”，宾语“予”提在动词“毒”前。

（3）通过“是”、“之”强调宾语前置。如：①何罪之有：即“有何罪”，宾语“何罪”提到动词“有”前面；②唯利是图：即“唯图利”，宾语“利”提到动词“图”前。

2．介宾短语后置．如：绳之以法：即“以法绳之”，介宾短语“以法”置动词“绳”后。业精于勤：即“业于勤精”，介宾短语“于勤”置谓词“精”后。 成分省略

1．省略代词。如：①习以为常：介词“以”后面连着动词“为”，中间省略了代词“之”，完整的结构应是“习以（之）为常”；②“羞与为伍”应是“羞与（之）为伍。

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2．省略介词。如：①自投罗网：“投”后省略“于”，应为“自投（于）罗网；②投桃报李：省略了“于”，应为“投（以）桃报（以）李”。

3．省略连词。如：①行尸走肉：中间省略了“与”，即“行尸（与）走肉”； ②志大才疏：中间省略了“而”，即“志大（而）才疏”；③见异思迁：中间省略了“则”，即“见异（则）思迁”。

4．省略谓词。如：①一发千钧：它的完整结构是“一发系千钧”，省略谓词“系”；②一日三秋：省略谓词“如”，它的完整结构是“一日（如）三秋”。

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巧用成语学古文

成语是历代所习用、定型的固定词组，它脱胎于古代汉语。

从成语的内容看，它或来源于古代寓言故事、神话传说和重大历史事件；或来源于佛教经典和历代文学作品的名言警句。

从成语的形式看、它受中国语言传统的影响，特别是《诗经》四字句的影响，选择了四音节为基本形式。

成语被深深地打上了古汉语的烙印，保留了古代语的许多特点，我们在中学文言文教学中若能适当联系成语，从学生从小就熟悉的成语入手，不仅符合学生的认知规律，能挖掘学生现有知识潜力，且能提高学生学习兴趣，收到事半功倍效果。在文言文教学中联系成语的常用方法有以下几种： 一、联系成语释义

成语中的语素有许多保留了古汉语的意义。所以联系成语释义能增强说服力，加深学生印象，便于学生记忆。例阅读《庄暴见孟子》文中“举疾首蹙而

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