内容发布更新时间 : 2024/5/2 0:26:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第四单元

本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。它可以开启孩子的思想，对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心，让孩子在学习中充分获得快乐。

本单元还安排了语文园地四，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“日积月累”、“我爱阅读”。 课题 内容简说 彩色的梦 追求。 枫树上的喜鹊 这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事，表达了作者热爱动物的情感。 本文按“总—分”的形式，写一群孩子在修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事，表现了儿童天沙滩上的童话 真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。 我是一只小虫子

本文是一篇童话，用第一人称的方法讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣，告诉我们生活有欢乐，也有烦恼，只要有乐观的心态，一切都会变得美好。

1.会认50个生字 ；会写34个字；提高自主识字的能力，培养认真书写的习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中的词汇。 3.要能在阅读中想象故事内容，拓展思维。

4.通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会做一个快乐的人。

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1.会认50个生字；会写34个生字；掌握“般、姨、母、围、净、劲”等字的笔顺。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话故事丰富的现实意义和强烈的情感色彩。

8.《彩色的梦》……………………………………………………………………………………… 1课时 9.《枫树上的喜鹊》…………………………………………………………………………………… 2课时 10.《沙滩上的童话》………………………………………………………………………………… 1课时 11.《我是一只小虫子》………………………………………………………………………………2课时 语文园地四 …………………………………………………………………………………………… 2课时

在本单元的教学中，注意要在学生朗读课文、口味课文的基础上充分开拓学生的思维，发展他们的想象力，并联系生活实际，感受生活的美好。

8.彩色的梦

课题 彩色的梦 课型 新授课 这首儿童诗语言简单、优美、朗朗上口，文章洋溢着浓厚的童真童趣。诗歌运用自由、夸张的表现设计说明手法，大胆、快乐地描绘梦境，因此在本课教学设计中，要加强朗读，指导学生在读中感受梦的美好，感受想象的乐趣，培养学生丰富的想象力，开拓学生的思维。还要注意在教学中引导学生学习作者的用词方式，进行语言积累。 1.学生用绘画材料等。（学生） 学前准备 2.梦境的图片、制作多媒体课件。（教师） 课时安排 1课时 教学过程 1.会认9个生字；会写9个字；理解有关词语。 学习目标 2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。3.熟读课后“我会读”中

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的小韵文。 1.启发学生回忆和想象，凸显个性，力求创新。 学习重点 2.梦的色彩情感体验及画面布局和形象的塑造。 教学环节 导案 学案 达标检测 1.启发谈话，引出课题：一、创设情境，同学们好！昨晚睡得好吗？有导入梦境。（用没有做梦？谁来讲讲你的梦？ 时：5分钟） 2.板书课文题目。 2.学生齐读课题。 引导。 1.学生讲述梦境，老师鼓励和1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。 2.组织学生小组合作，交1.自由朗读课文，圈画生字，流生字词学习方法。 借助拼音读准生字字音。 3.检察自学情况，教学生2.小组交流自学生字词情况。 字新词。 3.仔细观察课文中的生字，找（1）指认生字，交流识字二、初读课文， 识记生字词。（2）开火车认读生字。 （用时：1分（3）用生字组词。 钟） 4.指导学生书写。 5.教师范写，学生观察、描红、5.阅读： 临写。 （1）下面我们来分节朗读6.（1）分节朗读课文。 课文，你喜欢读那一节就读哪（2）赛读课文。 一节。 （2）鼓励学生和别人比赛读课文。 拉手 烟囱 一般 精灵 叮咛 铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 2.我会读。 yì bān( ) 字。 jīng líng( ) 的位置，说出怎样才能写好这些píng guǒ( ) 4.仔细观察生字在田字格中lā shǒu( ) 出这些字的特点，并组词。 sēn lín( ) lán tiān( ) zuò mèng( ) cǎi sè( ) 1.我会拼写词语。 3