内容发布更新时间 : 2024/12/25 12:55:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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小学心理健康课《做一个受欢迎的人》教学设计

昌黎县两山乡两山完全小学 赵 静

教学目的：1、让学生通过情景剧表演和案例分享，来了解不受欢迎的人具有

哪些特点。

2、让学生通过推选受欢迎的人来了解受欢迎的人具备哪些特点。 3、让学生通过自测来进一步了解，自己在哪些方面做的好，哪些

方面有不足，并以后为此努力改进。

教学重点：让学生了解思考什么样的行为会让自己成为受欢迎的人，什么样

的行为会让自己成为不受欢迎的人。

教学难点：引导学生学以致用，反思自己的不足，并在以后的学习生活中规

范，改进自己的行为。

教学方法：情景表演法、讨论法、讲授法 教学准备：教学课件、彩色卡纸、心理自测表 教学过程： 一、情景表演导入

1、同学们，昨天老师收到一封同学写给我的信，信中A同学说她遇到一个让她很郁闷的事情，她以前的好朋友B不理她了，那到底是怎么回事呢，那下面我们来看一下: （学生表演)情境再现：

A同学做出很忙的样子，一手拿着笔记本，一边说:“今天的事情还真多，明天老师要考默写课文，我还有一段没有会，中午得好好看一看，英语还要背单词，背课文，最惨的是今天老妈出差，晚上我要自己做饭。今天中午我得多做点作业。（说完就装出做作业的样子）。B大大咧咧走到A旁边：“嗨，

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有空吗？陪我买书去。”A不高兴，大声地说:“不去，没兴趣，没看到我正在看书嘛！一边去！”B也有些不高兴地说：“嚷什么嚷，不去就不去呗！”坐在A旁边的C却说：“B，A今天有好多作业呢，她很忙，我有时间，我陪你去吧。”B高兴地说：“好的。”说完B和C转身离去。

2、老师提问：这个事例中，谁是受欢迎的人，谁不是受欢迎的，为什么？在你的学习生活中，你有过类似故事吗？说说看。

3、学生自主发言。 教师相机展示几个案例。

a、乙同学地没扫干净就溜去玩了，甲同学提醒他，他瞪着别人说“我扫了的，没干净关你什么事”（没责任心，没礼貌）

b、乙同学借了班级图书角一本书，不小心弄丢了，甲同学催还，乙同学郑郑有词地说“我早还了，你自己不记得了”（没诚信、没责任心） c、乙同学早自习偷偷把甲同学的本子拿来抄，被甲同学发现了要回去，乙同学恶狠狠地说“你敢告老师，小心我凑你”（没礼貌，没诚信）

4、那么你们们在生活中要做一个什么样的人呢？这就是我们今天要学习的——（板书：做一个受欢迎的人。）

二、探索求知

1、老师：既然大家都能够明白谁是受欢迎的人，那么受欢迎的人有哪些特点呢？不受欢迎的人又有哪些特点呢？下面我们分小组讨论一下。

2、学生分小组讨论，教师相机指导。

各小组同学把受欢迎的人的特点写在红色卡片上，把不受欢迎的人的特点写在蓝色卡片上。

3、讨论结束后，小组长汇报。

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4、组长把卡片贴到黑板上对应的区域。（红色心形卡纸代表受欢迎的人 和蓝色心形卡纸代表不受欢迎的人）

教师总结受欢迎的人的特点和不受欢迎的人的特点。（多媒体出示） 受欢迎的人的特点：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、 积极向上、宽容、大方。

不受欢迎的人的特点：霸道、爱哭、欺软怕硬、胆小、冷漠、虚伪、嫉妒、没有责任心、甘愿落后、懒惰、自私、不负责任、小气、爱骂人、没有礼貌、爱欺负人。

三、推选班级最受欢迎的同学

1、现在我们已经知道受欢迎的人具备的特点，小组讨论并推选出你们心目中，班级里最受欢迎的同学，并说出他们为什么受欢迎。稍后请每一小组回答。

2、各小组汇报。

3、教师总结：由此我们可以看出来，一个人如果具有乐于助人，有责任心，诚信的特点，那么他就是一个受欢迎的人。

4、那现在我们清楚了要如何做一个受欢迎的人了，那我们帮A出出主意，要怎么做才能让B原谅他呢?

5、学生发言（真诚道歉、并说明情况，下次有机会再陪他去买书） 6、请同学继续表演。 四、拓展延伸

（一）自测练习，反思成长：“我是一个受欢迎的人吗？” 我们已经认识了受欢迎的人和不受欢迎的人的一些特点。其实，我们每个人都想成为受欢迎的人，那么我们做得怎么样呢？老师发给大家一份资

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