内容发布更新时间 : 2025/2/24 17:30:17星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

五年级上册数学复习计划

2018-2019上学期

一、复习目标:

1、引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法以及学习的收获，通过复习，使学生系统地掌握本学期所学习的新知，并能融会贯通，综合应用；

2、使学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法和其它知识，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系。

3、培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力，进一步培养学生的分析、归纳、综合等思维能力。 二、复习内容：

小学数学五年级上册内容： １、小数乘法和小数除法

要点：⑴、整理小数乘法和除法的计算法则。

⑵、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。 ⑶、能进行小数乘法和除法的简便运算。

⑷、理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。 ⑸、能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。

重点：小数乘、除法的计算方法与计算法则。

易错点：笔算突出积或商的中间和末尾添“0”、划“0”的易错点；小数乘法中积位数的确定；小数除法中小数点的移动；取近似值时“0占位”的必要性等等。 2、简易方程

要点：⑴、会用字母表示数、数量、定律和计算公式。

⑵、理解方程的意义，会判断方程。能解方程并验算。 ⑶、能用方程解决实际问题。

在复习“简易方程”时，要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点放在让学生理解题中的数量关系上，并根据数量关系确定未知数，列出方程，同时根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。

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易错点：（1）、数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义与一个数的2倍的比较。

（2）、等式的性质理解解方程的原理，解方程的技能不熟练。

（3）、学生抓住题中的数量间最基本的相等关系列出方程的能力不够。

3、多边形的面积计算

要点：⑴、回顾三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程，并能灵活运用公式解决问题。

⑵、能运用公式解决生活中的实际问题。 ⑶、会计算组合图形的面积。

易错点：三角形、梯形的面积计算常忘记除以2。

重点：复习多边形的面积的计算。理解平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，

加强多边形图形的“分割”与“添补”的训练，培养综合运用各种知识解决问题的能力。并鼓励学生采用不同的方法进行计算。

4、位置以及数学广角

让学生了解在生活情景中确定物体位置的多种方法，能在具体情境中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。使学生能够根据实际条件，解决“植树问题”。 熟练应用解决“植树问题”的方法。

三、复习安排：

（一）、落实教材中的“总复习”

1.小数乘除法的意义、计算方法和运算定律，四则混合运算。（1课时） 2.多边形面积的计算。（1课时） 3.简易方程。（1课时） 4.列方程解应用题。（1课时） 5、位置以及数学广角 6、综合练习。（1课时）. （二）、专题训练

1.基础知识训练：小数乘除法的意义和计算法则、计量单位的转换、用字母表示公式、运算定律、常见数量关系、数量。

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2.计算训练内容：口算、竖式计算和验算、简便计算、解简易方程。

3.解决问题训练：三步应用题、少量两步应用题、图形面积综合题、用方程解应用题。 四、复习措施： 1、单元梳理、重点突破

每一单元先布置学生进行整理。然后在课堂上采用“讲、说、练”的方法进行复习。 讲，自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。 说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。

练，通过做课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。系统归类、整理、综合，有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系，以点带面，帮助学生形成网状立体知识链。

2、薄弱环节，课堂解决

查漏补缺是复习的重点。针对逐单元复习中出现的比较集中的内容和易错题，设计有效的复习题，通过变式练习，使学生达到巩固复习的目的。鼓励学生随时提出自己不懂的问题，让不懂的问题在复习课上得到解决。在多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

3、综合练习，形成能力

在分散复习的过程中穿插专项练习和综合训练。计算方面，重在小数的乘除法计算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。同时培养学生认真检查的习惯减少计算的错误。解决问题方面，使学生掌握解题的一般步骤，正确地分析题中数量间的关系，会列综合算式解答三步计算的应用题。再通过做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。

4、分类辅导，分层练习

抓两头，促中间。对不同层次的学生因材施教，重视学生的个别差异，学有余力的学生适当选一些拔高题激发他们的学习热情，培养思维。做到有层次、有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。让学生从不同角度分析，思考问题，拓宽解题思路，培养思维的灵活性。对于学困生，最主要缺欠的是思维方式不灵活，因此在复习中注意激发他们学习的兴趣，利用最基础的题型进行变式练习。查漏补缺，注意方法的指导，使学生形成一个知识体系。在练习中多说一些解题的思路，进行数量关系的分析，以达到提高的目的。让学困生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。

通过以上多种复习手段，使学生达到应有的教学目标，获得必需的数学知识。

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