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六年级数学下册教案

第26课时 统计整理与复习（1）

教学内容：

苏教版六下P101~103“整理与反思”“练习与实践”第1~4题。

教学目标：

1.学生进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的一般方法，能用统计表和统计图表示数据，并能根据实际问题和数据的特点恰当地选择统计图或统计表，

对数据进行简单分析；进一步了解平均数的特点和计算方法。

2.学生体会收集、整理和描述数据的活动过程，感受统计表和不同统计图的

特点及作用，体验收集数据的意义，增强数据分析意识。

3.学生进一步体会统计知识、过程、方法在解决实际问题中的应用，发展学

习统计的兴趣，培养从数据的角度观察生活、分析问题的意识。

教学重点：描述并分析数据。 教学难点：

根据具体问题选择合适的统计图表示数据。

教学过程：

一、回顾引入

提问：小学阶段我们主要学习了统计的哪些内容？

引导学生回忆所学统计知识，教师选择板书学生回答的内容。 谈话：今天我

们要统计内容进行整理与复习。

通过复习，使同学们能系统掌握所学的统计知识，增强数据描述和分析等应

用能力。

二、知识梳理

1．出示问题：

（1）在统计时，收集和整理数据的方法有哪些？ （2）统计活动中，描述和分析的数据的方法有哪些？

（3）条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？ （4）你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗？ 让学生围绕上面问题在小组里讨论、交流。

2．组织交流，汇报上诉问题。 三、应用练习

1．做“练习与实践”第1题。

学生读题后，提问：这三道题各可以怎样收集数据？ 追问：你能再举出几个 通过调查收集数据的例子呢？ 2．做“练习与实践”第2题。 学生自由读题后，提问：你能说说六年级男生仰卧起坐成绩优秀、良好、及格和不及格分段的人数吗？ 让学生根据六年级三班测试成绩记录单，整理数据并填写统计表。 集

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体交流，让学生说说整理的方法，以及成绩状况分析。

3．做“练习与实践”第3题。

出示折线统计图，学生理解图意，说说图中知道的数据。 提问：你能回答书

上的三个问题吗？ 先独立思考，再把想法与同桌交流。

同桌交流后集体反馈，说说怎样从图中看出来的。 提问：从统计图中，你还

了解到哪些信息？

4．做“练习与实践”第4题。

（1）出示扇形统计图。

提问：仔细观察扇形统计图，你能估一估每个节目的播音时间大约占每周播

音时间的百分之几吗？

学生尝试估一估，指名回答，说说自己的想法。

（2）出示第（1）题，学生独立思考。 集体交流，让学生说说是怎样想的。 （3）出示第（2）（3）（4）题，学生独立完成。 集体交流，让学生说出思考

的过程。

（4）提问：上面的数据还可以用什么统计图来表示？

先在小组里讨论，再在书上画一画。

小组讨论后学生各自画出统计图，然后集体交流，展开部分学生的统计图，

并让学生说说为什么用条形统计图，你是怎样想的。 （5） 比较：扇形统计图里的扇形大小表示什么？

条形统计图里的条形表示什么数量？ 你从条形统计图里知道了些什么？

四、全课总结

谈话：说说你的收获？你还有什么疑问？