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2015学年第一学期巨人中学高一语文期中考试卷

试卷Ⅰ

一、选择题（共18题，每小题3分，共54分） 1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）

A．灼热(zhuó) 夙愿(shù) 烙印(luò) 不屈不挠（ráo） ．．．B．濒（bīn）临 绚丽(xuàn) 艾蒿（gāo） 蹑手蹑脚（shè） ．．C．嗥叫(áo) 愀(qiǎo)然 狭隘(ài) 矫（jiāo）揉造作 ．．．．D．逃遁 (dùn) 抛锚(máo) 悲怆(chuàng) 坑洼（wā）不平 ．．．2．下列各句中没有错别字的一项是（ ）

A．任何阻拦与艰险，也不能阻拦这声势浩大、撼动人心的迁徙。 B．它们喜气洋洋地摇着尾巴，嘻戏着搅在一起。

C．我们应该自由地选择个人闲瑕时能完全沉溺其中的作品。 D．太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸汽来。 3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（ ）

①得天独厚的自然风光、风情浓郁的江南水乡、底蕴深厚的人文景观 ▲ 了浙江独具魅力的旅游特色。

② ▲ 有人打坏窗户玻璃，而这窗户又没有及时维修，别人就可能受到某些暗示而去打烂更多窗户。

③上天探月的“玉兔”号月球车完全由中国自己设计，其方案是从全国40多个方案中 ▲ 出来的。

A．构成 即使 选拔 B．建成 如果 选拔 C．构成 如果 筛选 D．建成 即使 筛选 4．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）

A．动物园已多年没有长颈鹿宝宝诞生，因此怀孕的长颈鹿成了炙手可热的“宝贝”。 ．．．．B．明代画家唐伯虎的画作《八景图》布局精巧到位，人物栩栩如生，画面生趣盎然。 ．．．．C．管仲和鲍叔牙一起经商，管仲常多取其利，鲍叔牙却不以为意，他知道管仲家贫。 ．．．．D．由于怕丢面子，有的人打肿脸充胖子，一掷千金，以无谓的浪费换取心理的满足。 ．．．．．．5．下列句子没有语病的一项是（ ）

A．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

B．不但他能够领会马克思主义有关理论的精神实质，而且能够用这些理论来指导自己的工作。

C．中美两国有分歧与对立，也有共识和合作。从两国关系的发展过程看，分歧与对立在曲折地消除，共识和合作在艰难地形成。

D．伊拉克的大街上，到处停放着美国人的坦克、装甲和军用车辆，使街上气氛显得很紧张，大人和小孩低着头，匆匆忙忙地走着。

6．下列诗句修辞手法与其它三句不同的一项是（ ）

A．世间行乐亦如此，古来万事东流水。（李白） B．天上浮云似白衣， 斯须改变如苍狗。 （杜甫） C．读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 （王贞白） D．一生须惜少年时，那能白首下书帷。（王国维）

7．下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一项是（ ）

A、这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 ．．

B、令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 ．．C、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 ．．D、令郎不愧是丹青世家子弟，他画得惟妙惟肖、栩栩如生。 ．．8．下列各句中，加点词的活用现象与例句相同的一项是（ ） 例句：巫医乐师百工之人，不耻相师 ．

A．假舆马者，非利足也 B．假舟楫者，非能水也 ．．

C. 上食埃土，下饮黄泉 D孔子师郯子 、苌弘、师襄、老聃 ．．．9．下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）

A．巫医乐师百工之人，君子不齿 B．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之 ．．．．C．木直中绳，輮以为轮 D．小学而大遗，吾未见其明也 ．．．．10．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）

A．积土成山，风雨兴焉 或师焉，或不焉 ．．B．吾尝终日而思矣 小学而大遗 ．．

C．道之所存，师之所存也 师道之不传也久矣 ．．D．金就砺则利 于其身也，则耻师焉 ．．11．下列各句的句式，与其他三句不相同的一项是（ ）

A．不拘于时 B．冰，水为之而寒于水

C．生乎吾前，其闻道也固先乎吾 D．而耻学于师 12．下列句子翻译，正确的一项是（ ）

A.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

翻译：如果君子知识渊博并且每天对自己检验反省，那就知道他思想明达，行为没有过错。

B.师者，所以传道受业解惑也。

翻译：能够被称为老师，是因为他传授道理、教授学业、解答疑难。 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

翻译：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强筋的筋骨，向上吃尘土。向下喝地下的泉水，用心专一。

D．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

翻译:即使又被风吹日晒而干枯了，不会再挺直，这是用火烘烤使它这样。 13、下列对《沁园春·长沙》的赏析，不恰当的一项是（ ）

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

A、首三句营造高远深秋意境，但“独”字呼应后文“怅”字，透露出孤独惆怅之感，乃悲秋情结所致。

B、“击”字形象地写出雄鹰矫健身姿，“翔”字则生动地描绘游鱼在水中自由自在、轻快自如的神态。

C、诗人从远眺、近观、仰观、俯察四个角度描绘了绚烂多彩的湘江秋景图。 D、“问苍茫大地，谁主沉浮”是一声胸怀天下的发问，体现了诗人的爱国、忧国、报国情怀。

阅读下面的文言文，完成14—16题。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能

及，其可怪也欤！

（节选自《师说》）

14．下列句子中加点词解释，不正确的一项是（ ）

A．其下圣人也远矣 下：下面 B．或师焉，或不焉 不：通“否” ．．C．古之圣人，其出人也远矣 出人：超过其他的人 ．．D．于其身也，则耻师焉，惑矣！ 惑：糊涂 ．

15．下列句中“其”的用法与其他三句不同的一项是（ ）

A．其皆出于此乎 B．吾未见其明也 ．．C．授之书而习其句读 D．于其身，则耻师焉 ．．16．下列对语段的理解不正确的一项是（ ）

A．“师道之不传也久矣”的断句应该是“师道之不传也\\久矣”，其中“也”字的作用是表示句中停顿。

B．为了论述从师而学的必要性，作者从三方面对“不从师”的现象进行正反对比论述。 C．“小学而大遗”一句中，“小”指“句读之不知”，“大”指“惑之不解”。

D．语段中将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”的学习态度进行对比，得出了君子智力低下的结论。

阅读下面的文字，完成17—18题。

书法美感的三原则

我们可以整理出几个原则来说明书法的美感。

第一是通篇的和谐重于个别文字的美 。多年前我们习书法时，老师通常是逐字批改，对写得合度的字打红圈，对不合意的字打叉或对笔画示范修正。今天的书法怎么教我不清楚，相信仍然是对个别文字施教，这种教法只能使学习者学到“正确”的用笔法，而不是自画面的美感着手。在《石门颂》中，几乎每个字单独看都是东倒西歪，自今人看来，字不成字，可是通篇看，却有“野鹤闲鸥”的美感。这样神奇的效果就是以统一的笔法，重整体而轻个体才达到的。

第二是和谐的秩序由笔画来达成 。笔画就是横、直、点、撇、捺之类。文字由笔画组成，书法作品由文字组成。笔画组成文字是基于造字的逻辑，再由文字拼合成文意，并没有想到要合乎美的原则。可想而知，书法作品通篇的美是不容易达成的。这些笔画凑在一起既是偶然，因此常常是不和谐的，书法家的重要任务就是要把这些在视觉上原不相干的笔画构

成一个和谐的整体。当然，一个重要的条件是不牺牲文字的可辨识性。

第三是为了通体和谐创造笔画风格。要把一些扞格不入的笔画形成韵律分明的和音，必须使笔画带有特殊的韵味。在形成此特征前，通常先要尽量减少笔画的种类，使各种笔画间有共通性。比如说，《石门颂》笔画细柔带刚，没有一条绝对的直线，而《西狭颂》则笔画粗直雄壮，以方正取胜。两者的字体都是当时的隶书，却各有特色。

掌握了这三个原则，只要会拿笔写字，即使没有毛笔的底子，用硬笔也可以写出像样的字。只有自己会写一点，才能把书法生活化，才能欣赏书法。

（节选自汉宝德《如何培养美感》，有改动）

17．根据原文，下列表述不属于书法美感要求的一项是（ ）

A．笔画要有逻辑性。 B．笔画要有整体性。 C．笔画要有和谐性。 D．笔画要有共通性。

18．下列说法不符合原文意思的一项是（ ）

A．作者认为现在的书法教学仍然是对个别文字施教，而不是从画面的整体美感着手。 B．作品中笔画因偶然凑在一起而常常不和谐，因此书法家的重要任务就是将其和谐化。 C．减少笔画种类，使笔画带有特殊韵味，不能使同一字体的不同作品呈现各自的特色。 D．一个人要懂得欣赏书法，需要掌握一定的书法美感原则，而且他自己会一点书法。

试卷Ⅱ

二、填空题（8分）

19、补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）指点江山，激扬文字， ▲ 。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）吾尝终日而思矣， ；吾尝跂而望矣， 。（《劝学》） （3）锲而舍之，朽木不折； ， 。（《劝学》） （4）吾师道也,________________________?（《师说》） (5)____________，__________,如是而已。（《师说》） 三、简答题（8分）

阅读下面的文字，完成20—21题。

①伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马