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大班教研组工作计划3篇

篇一：大班秋学期教研组工作计划 大班秋学期教研组工作计划 一、指导思想 本学期大班教研组工作继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，围绕“主题活动”内容，开展一系列的教育活动和研究。加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质；规范教研组活动，提高教师教育教学集体备课、反思能力。我们本着以幼儿发展为本，积极扩展幼儿生活和学习空间，使幼儿在良好的环境中增进体验，愉悦情感，发展能力，结合我们大班幼儿的心理特点和实际发展水平，同时把努力提高年级组内教师业务水平和专业技能是我们这学期的目标。 二、教研目标 1、开展课程的深入探讨，能对本班的实际情况制定课程计划。 2、提高教师在学习活动中关注幼儿生成，捕捉教育契机，有效回应幼儿生成活动的能力。 3、研究探讨主题活动中的特色活动（如阅读、数学、美术），进一步提高教师的综合教育能力。 4、深入开展课程改革，开展各种教科研活动，提高教育教学能力。 5、开展家园合作研究，促进家园的更好配合。 三、情况分析 1、班况分析 本组共2个班，2个班的孩子年龄在5岁左右。为了让孩子们有好的学习环境和教育，首先就要制定一个好的计划，引导教师共同来钻研、学习与探讨，在增强教师教育水平的同时，也给予了孩子好的发展，让他们更好、更快的

适应幼儿园，学到各种能力。 2、教师分析 我们教研小组共4位老师组成，其中二位教师是工作不满三年的教师，还有一位是刚转岗的教师，组内以中青年教师为主，中年教师工作敬业，经验丰富，有一些骨干教师在组内而且在园内也起着引领作用；青年教师工作积极热情、有冲劲，善于接受新信息、新事物。为更好的帮助新教师快速成长，熟悉幼儿园业务，每周二政治学习、周三午进行小组集体备课，通过“沙龙活动、集体备课、一课多研、听课日、专题展示活动”等组织形式，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解

决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。 四、具体措施 1、开展丰富多彩的教研活动，以提高教研质量 我们的教师理论和业务水平参差不齐，根据每个教师的最近发展区，我们教研活动将采取丰富的形式，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。 2、采用多种形式方法，促进教师教研能力的提高。 通过“集体备课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。 3、注重教学反思 一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的

实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。 5、加强家园联系，做好幼小衔接工作，为幼儿进入小学打好坚实的基础。 充分利用幼儿园为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高。 结合大班的实际，以“幼小衔接”为主线，将幼儿期的全语言阅读、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通，形成本园本年级本班级的特色。提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验。明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。

篇二：大班教研组工作计划 大班教研组工作计划2013.9 一、指导思想 教研组是提高教学质量的重要阵地。本学期我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，以提升教师素养、促进教师专业成长为核心，以园本研修为抓手，围绕幼教中心的工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活，营造学习和研究氛围，在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长，使幼儿获得良好发展。 二、现状分析 大班教研组现有