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九年级语文中考复习之古诗词鉴赏

【2011年杭州卷】阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。（5分)

春山夜月 唐?于良史

春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。

兴来无远近，欲去惜芳菲。南望呜钟处，楼台深翠微。

（1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?（2分） 表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。 （2）“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。（3分） “掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。 【2012年杭州卷】阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。（5分)

送人之松江 宋·俞桂

西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。要记此时分袂处，暮烟微雨过松江。

别董大 唐·高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君?

[注]袂：袖子。诗中“分袂”是分别的意思。 （1）《送人之松江》所写送别的季节是 ，《别董大》所写送别的季节是 。 （2）请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。

前诗通过写西风烟雨等环境和借酒消愁，来表现诗人离别时沉重、悲伤的情绪，后诗通过劝勉朋友天下到处有知己，来表现诗人离别时乐观旷达的胸襟。 【2013年杭州卷】阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。

金陵三迁有感① 宋·梁栋

憔悴城南短李绅②，多情乌帽染黄尘。读书不了平生事，阅世空存后死身。 落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春。

【注释】①这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵（今江苏南京）屡遭贬官，有感而作。②李绅：中唐诗人，身材短小，秉性性刚直，忠于朝廷。诗在人此处以李绅自比。 （1）五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应，写出了诗人怎样的心理状态？

诗人因关心南宋末年动乱时局而多愁善感，忧心如焚，感情十分沉痛。 （2）结尾两句是全诗的点晴之笔，请作赏析。

这两句诗借景抒情，以“蜂蝶黄花老”写出秋色愁人，转而写在“明月”照临下，“园林”的景色充满春意，透露生机，从而形成对比，表明作者身处逆境仍然满怀希望的积极人生态度。

【2014年】

阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。(5分)

月螺川①早发 【明】王猷定

月落秋山晓，城头鼓角停。长江流远梦，短棹拔残星。 露湿鸥白衣，天光雁字青。苍茫回首望，海岳一孤亭。

【注】①螺川：螺山，委婉如螺，在江西境内，南临赣江，风景秀丽。②棹（zhào）：船桨。③孤亭：这里指螺江。

⑴诗中哪些自然景物表现了“螺江早发”的“早”？（2分）

月落、残星、露湿、天光（2分，写出一个得1分，写出两个的2分） ⑵“景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句作赏析。（3分）

参考答案：通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭，来表现自己孤独的心境，表现离别螺川时的伤感之情。或通过写自己在舟中放眼远望，看到鸥鸟和大雁在天际水雁飞来飞去，引发和暗藏了离别螺川的依恋之情。

【2015年】阅读下面这首古诗，完成⑴⑵两小题。（5分）

九日寄子约① [明]皇甫汸

漫有登高兴， 兼当望远何?对花惊白发， 见雁忆黄河。

③

乱后书来少， 霜前落木多。 不堪羁宦日， 同是阻干戈。

[注]①子约：即皇甫濂，作者之弟；②黄河：指代故乡；③羁宦：离家在外做官。

②

⑴ 从这首诗_________、________等词语中，可判断标题中的“九日”是指_____节。（2分）

登高、望远 重阳 （2分，各横线1分）

⑵ 本诗蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。（3分）

“少年惊白发”写出对时光流逝的感慨；“见雁忆黄河”写出对家乡的思念；“乱后书来少”表达对亲人的牵挂；“不堪羁宦日”表达对宦游的厌倦。（3分。结合诗句分析，每点1分，写出3点即可。意思基本符合即可，有欠缺酌扣） 【2016年】阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）

月 夜【唐】刘方平

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

早 行【宋】陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

【注】①阑干：这里指横斜的样子。②偏知：才知。③驼褐：用兽毛制成的上衣。 （1）《月夜》描写的是 时节的景象，《早行》描写的是 时节的景象。（2分） （2）两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法，请作分析。（3分）

《月夜》通过描写虫声初起，穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静；

《早行》写诗人睡意朦胧中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声。静中有动，寂中有声，衬托出淸晨的寂静。

【2017年】阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。

江雪 [唐]柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

渔家 [明]孙承宗

呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。

（1）两首诗均提及“寒江钓雪”，柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心 孤寂 的感受，孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家” 批评 的态度。 （2）《渔家》前两句是怎样表现“渔家苦”的？请作赏析。

通过手指冻僵、呵气取暖的细节描写以及天寒地冻、残月在天、船上积雪斑驳的环境描写，表现渔家为生计奔波劳作的艰辛。

【2018年】阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）

夏日田园杂兴十二绝（其一）

[宋]范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

春暮西园 [明]高启

绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。

【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱（ji）蝶：蝴蝶。 （1）范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“ ”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“ ”三宇，凸显了暮春季节的特点。（2分）

（2）两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。（3分） （1）“菜花稀”（或“麦花雪白”） “花落尽”

（2）范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。

【考纲要求】

1．认真阅读古代诗歌，理解古诗中重要词、句的意义，进而准确地把握全诗的思想内容和情感； 2．分析、欣赏古诗的主题、情感、形象、写作技巧及语言风格。 【考试内容】

①理解鉴赏诗眼、名句。

②分析诗歌中的形象（主要是托物言志的咏物诗）。 ③分析诗歌的艺术特色（包括语言特色和表达技巧）。

④分析诗歌的思想内容（理解鉴赏诗句大意、表达的观点、态度、主张，抒发的情感）。 【典型考题答题格式】

（一）题型

1．归纳特点:用词语或短语作答； 2．描绘画面或景象：先翻译再概括；

3．炼字：解释该字+翻译该句，概括景物特点，表达情感； 4.赏析三、四两句：翻译诗句，手法，景物特点，情感。 5.赏析整首诗（借花说理、托物言志、思想感情等）； 6.比较赏析（异曲同工）；

赏析思想感情（结合全文，翻译有关诗句，手法，表达情感，一般情感不会单一的） 两点启示：1.结合手法赏语言。欣赏语言可解释字词、结合修辞手法、表现手法等。 2.结合情感赏语言。思想内容往往通过字眼来体现，欣赏语言要与思想情感结合起来。

【诗歌鉴赏的解题技巧】 一、会密码

1．诗词标题 ①“送”、“别”——送别诗

②咏+古迹（人名）、古迹+怀古（咏怀）、古迹名——怀古诗 ③咏（题、赞、赠、赋）+物象——写景咏物诗 ④“塞”、“军”、“征”、“凉州词”、“关山月”、“从军行”、“少年行”——边塞诗

2．朝代作者 3．注解小序

4．意象涵义：意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。 诗歌中意象内涵

菊：隐逸、高洁 梅：不畏严寒坚强不屈 松柏：坚挺、傲岸 柳：送别、留恋、易变 莲：高洁、爱的象征 梧桐：凄凉悲伤 子规：悲惨、凄恻 杜鹃鸟：凄怨哀伤乡愁乡思

沙鸥：飘零、伤感 青鸟：书信的使者 红豆：相思或爱情 芳草：离恨 鸿雁：思乡怀亲，羁旅之悲 芭蕉：孤独与忧愁 羌笛：凄切之声 月亮： 思乡、人生得失 西风：落寞、惆怅

云：漂泊不定 江水：忧愁、时间流逝 芭蕉：孤独与忧愁 乌鸦：衰败荒凉之兆 秋蝉：高洁，悲凉

5．题干提示