内容发布更新时间 : 2024/11/16 13:38:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

狐假虎威

【教学目标】

1．学习本课生字。理解和积累词语。

2．对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．懂得“狐假虎威”这个成语的意思，并说出在什么情况下使用。

【教学重难点】

学会读古文。

【课时安排】

2课时

【第一课时】 【教学目标】

1．读通课文，学会生字。 2．理解文中的每句话的意思。

【教学过程】

一、回忆学习文言文的方法。

（先认认真真地读课文，多读几遍，把课文读得正确、通顺，再对照注释试着读懂每句话；然后用自己的话说说全文的意思；最后说说自己的感受。） 二、读通课文。

先自己读，注意句中停顿。同桌互读互评后，全班交流。 教师重点指导：

观百兽之见我/而敢不走乎 虎不知/兽畏己而走 三、理解句子。

1．对照译文一句一句地读懂。

2．结合整个句子的意思弄清句中每个字的意思。 3．小组交流，完成小卷。 写出今义：

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吾 走 皆 天帝使我长百兽 故遂与之行 子无敢食我也 四、用自己的话说说课文的内容。

今义 1．先自己练习说，再同座互说，然后指名说。大家进行补充、评价，看谁说得最好。 2．结合课文内容说说“狐假虎威”的意思。 （狐狸凭借老虎的威风吓跑了百兽。） 五、学习生字。

1．指名读生字并扩词。 2．指导书写。

畏：左下角不要多写一撇。 逮：右下部不是水。 3．写会字词。

【板书设计】

狐假虎威

捉住 老虎 狐狸 凭借威风

【第二课时】 【教学目标】

1．感悟文章的寓意。 2．积累语言。

【教学过程】

一、朗读全文。

随机指导反问句的读法，使学生明白反问句有加强语气的作用，要求读出情感来。

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二、表演。

先用原文表演，再用自己的话来表演。 三、谈谈读了这篇课文后有什么想法。

如：

1．狐狸太狡猾了，竟然用老天爷吓唬老虎。

2．老虎也太傻了，也不想想自己与狐狸到底谁厉害。 3．通过简短的语句，勾勒出狐狸的奸诈。 四、讨论：《狐假虎威》讽刺了生活中的什么人。

（狐假虎威讽刺了生活中依仗别人的势力欺压人的人。） 五、练习背诵课文。

【作业布置】

1．把这个故事讲给别人听。

2．续写：老虎明白后，又一次抓住了狐狸…… 3．搜集其它内容浅显的古文读一读。

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