内容发布更新时间 : 2024/12/25 23:47:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第3节 能量的转化和守恒
备课笔记
课题 能量的转化和守恒 课型 新授课
1.知道能量守恒定律.
知识与技能 2.能举出日常生活中能量守恒的实例.
3.理解自然界中各种能量间的联系和相互转化、转移的规律.
教 1.通过学生自己动手做小实验,发现各种现象的内在联系,体会
学
目 过程与方法 各种形式能量之间的相互转化. 2.通过学生讨论,体会能量不会凭空消失,只会从一种形式转化 标 为其他形式,或从一个物体转移到另一个物体.
情感、态度与1.通过学生动手实验,激发学生的学习兴趣.
价值观 2.对能量的转化和守恒有一个感性的认识,为建立科学的世界观 和思维方法打基础. 多媒体课件、塑料袋(黑色)、
教学各种形式的能的转化;能量守恒教具水、温度计、太阳能电池太阳帽、火
重点 定律 准备 柴、铁丝、酒精灯、钢球、单摆、细 线、乒乓球
教学区别能量转移和能量转化,并运教学
难点 用能量守恒定律分析具体问题 课时 1课时
1.能的转化:各种形式的能量都可以在一定条件下相互 转化 .用热传递的方法改
变内能,实质上是 内 能从高温物体转移到 低温 物体的过程;用做功的方法改变内 能,实质上是 内能和机械能相互转化 的过程.
课2.能量守恒定律:能量既不会凭空消灭,也不会凭空产生,它只会从一种形式 转
前化 为其他形式,或者从一个物体 转移 到另一个物体,而在转化和转移的过程中, 预能量的 总量 保持不变. 习 3.分析下列能量转化实例,完成下列填空: (1)迅速摩擦双手.( 机械 能→ 内 能) (2)黑塑料袋内盛水,插入温度计后系好,放在阳光下.( 光 能→ 内 能) (3)将连在小电扇上的太阳能电池对着阳光.( 光 能→ 电 能) (4)用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片.( 机械 能→ 电 能)
巩固教师引导学生复习上一节内容,并讲解布置的作业(教师可针对性地挑选部分 复习 难题讲解),加强学生对知识的巩固.
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教师提问:同学们,请大家双手不停地来回搓动,体会有何感受? 学生动手操作后回答:手心发热. 师 从能量的角度分析下,能量如何变化? 新课生:机械能转化为内能. 导入 师 从现象的角度分析,揭示什么关系? 生:摩擦生热,说明力现象与热现象互相联系. 师 大家分析得很好.除此之外,自然界中的其他现象之间有联系吗?它们之间的能量可以相互转化吗?在转化过程中有什么规律?下面我们就来讨论这些问题. 能量守恒教师演示实验: (1)单摆实验; (2)把乒乓球从高备课笔记 进 行 新 课 能量的转化和转移 1.能量的转化 请大家自己动手完成教材P27“想想做做”中的小实验. 学生分组进行实验. 小组1完成实验1:来回迅速摩擦双手; 小组2完成实验2,小组3完成实验3,小组4完成实验4.实验结束后各小组派 一名代表发言. 教师引导学生互相交流、点评,对回答不完善的地方可补充完善.分析归纳、得 出结论: 小组问题探讨: 实验1:说明机械能转化为内能; 不同形式的能量在实验2:说明太阳能转化为内能; 什么条件下可以相互转实验3:说明太阳能转化为电能,再转化为机械能; 化? 实验4:说明机械能转化为电能. 请大家再列举一些类似事例. 小组问题探讨: 学生思考、分析和讨论. 1.能量转化和能量转师 由此可见,自然界中的各种现象之间是互相联系的,在一定的条件下,各种移有什么区别? 形式的能量都可以相互转化. 2.能量的总和是增加板书:能的转化: 的、减少的还是不变的? (1)在一定的条件下,各种形式的能量都可以相互转化. (2)自然界中的各种现象之间是互相联系的. 教师引导学生看教材P27图14.3-1,思考并举例补充完整. 学生举例,师就学生所举事例引导学生分析,点评. (教师重点介绍气体膨胀做功;水力发电;电流通过电热器;电流通过电动机; 植物光合作用等现象中的能量转化.) 2.能量的转移 教师演示实验:把铁丝放在酒精灯上加热;运动的甲钢球撞击静止的乙钢球. 提示学生观察,并分析能量如何变化. 生:酒精燃烧释放出的内能转移给铁丝,使铁丝内能增加;甲球的机械能转移 到乙球.在这种转移的过程中能量形式没有变,只是由一个物体转移到另一个物体. 2
进 行 新 课 师 单摆摆动的幅度越来越小,最终停了下来;乒乓球弹跳的高度越来越小,最终停了下来.这是为什么?它们的能量丢失了吗?减少的机械能到哪里去了? 学生思考、讨论和交流,发表各自的见解. 教师引导学生分析:单摆、乒乓球克服空气阻力做功,机械能逐步转化为内能.每次机械能减少了多少,内能相应地就增加了多少,因此,总能量并没有变化,只是换了一种形式.由此可见,能量的总量是不变的.再例如,把烧热的金属块,投到冷水中,冷水、盛水的容器以及周围的空气等,都要吸收热量,它们所吸收的热量总和跟金属块放出的热量相等.所以说,尽管有的时候,物体某种形式的能量,可能转移到几个物体或转化成几种形式的能量,但能量的总量还是保持不变.也就是说某物体损失的能量等于几个物体得到的能量的总和. 教师总结:大量事实证明,在普遍存在的能量的转化和转移过程中,消耗多少某种形式的能量,就得到多少其他形式的能量,能的总量是保持不变的. 科学家们经过长期的实践探索,直到19世纪,才确立了这个自然界最普遍的定律——能量守恒定律. 板书:能量守恒定律:能量既不会凭空消灭,也不会凭空产生,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到其他物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量保持不变. 注意:能量的转化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一: (1)能量守恒定律普遍适用.在形形色色的自然现象中,只要有能量的转化,就一定服从能量守恒的规律.无论是物理的、化学的问题还是地质的、生物的、天文的问题,大到宇宙天体的演变,小到原子核内部粒子的运动,都遵循能量守恒的规律. (2)能量守恒定律是人类认识自然、利用自然、保护自然的有力武器和重要依据. (3)能量守恒定律反映了自然现象的普遍联系.揭示了自然界的各种现象都不是孤立的,而是相互联系的. 【课堂交流、小结与拓展】 师 同学们,通过本节课的学习,你们有哪些收获呢?请相互交流、讨论. 生1:通过学习,我明白了各种形式的能在一定的条件下,可以相互转化或转移.而且在转化、转移过程中,能量的总量保持不变. 生2:通过学习,我知道能量守恒定律是自然界中最普遍的基本定律之一.大到天体,小到原子核;无论在哪个领域、哪个学科,所有的能量转化的过程,都服从能量守恒定律. 生3:能量守恒定律是人类认识自然、利用自然和保护自然的有力武器. 生4:能量守恒定律推动了生产力的发展,为人类社会进步做出了重要的贡献. 备课笔记
知识拓展:
机械能守恒与能量守恒的区别:
(1)机械能守恒是有条件的,即没有机械能的损失或额外的能量补充时,机械能是守恒的,但如果发生机械能与其他形式能的转化,机械能不守恒.如:从坡上匀速滑下的自行车,机械能减小,因为克服摩擦做功,一部分机械能转化为内能;加速升空的火箭,机械能增大,因为燃气推力对火箭做功,燃料的化学能最终转化为火箭的机械能.
(2)能量守恒定律的成立是无条件的.能量转化的形式是多样的,一种形式的能量减少了多少,其他形式的能量就会增加多少;能量从一个物体(一部分)转移到另一个物体(另一部分),一个物体(一部分)的能量减少了多少,另一个物体(另一部分)对应的能量就会增加多少,能量的总量保持不变.
教 学 板 书 3