内容发布更新时间 : 2024/10/1 15:17:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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新北师大版小学三年级上数学《看一看

一》导学案教学案设计

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1看一看导学案设计 课题 看一看 课型 新授课 设计说明

帮助学生积累观察经验，并在观察中获得新知，是本节课的目标。基于上述目标，教学设计如下： 1.注重学生的实际观察，在观察中发现新知。 在教学中，每学习一个新的知识点，都先组织学生模拟情境图进行实际观察，然后通过交流学生的观察体验和观察结果，提炼出新知，避免了空洞的说教和灌输，使学生在轻松的气氛中掌握了所学内容。 2.注重学生说理能力的培养，给学生足够的表达机会。

在教学中，为了让学生“知其然，更知其所以然”，给学生提供宽松的表达空间，让学生在作出推断和猜

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想之后，说一说自己辨认的方法或理由，这一做法贯穿教学的始终，使学生养成严谨的学习习惯。 课前准备

教师准备：PPT 长方体投票箱 玩具熊 学生准备：玩具熊 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测

一、观察物体，导入新课。

1.出示复习题：下面两幅图分别是谁看到的？连一连。

2.导入新课：这节课我们将学习从不同位置观察物体。

1.看图，说说图中的两位同学分别是从哪个位置观察物体的，会看到什么形状，并连一连。 2.初步了解将要学习的内容。 1.填序号。

从正面看到的是的有。 从正面看到的是的有。 二、观察探究，学习新知。

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1.出示一个长方体投票箱。

提问：这个投票箱有几个面？这几个面是什么位置关系？如果我们站在一个位置观察，会看到几个面？

2.将投票箱放在桌子上，组织学生观察。 观察位置分别为：从上面观察、从左面观察、从右前方观察。

自由变换位置观察。

3.组织学生汇报交流：从不同的位置观察长方体，每次最多能看到几个面？

4.出示教材13页下面问题：下面四幅图分别是哪位同学看到的？先想一想，再看一看。

请学生观察情境图，根据四位同学所在的位置猜想他们看到的物体的形状，说明辨认的方法或理由。 出示玩具熊，组织学生进行实物模拟观察，验证自己的猜想。

观察比较：谁和谁所在的位置是相对的？他们观察到的画面有什么联系？

1.观察长方体投票箱，明确这个投票箱有6个面，两两相对。猜想站在某个位置观察会看到几个面。 2.按照教师指定的位置进行观察，并指出自己看到的是哪几个面。

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