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学生姓名 上课时间 课 题 年 级 初二 学科 语文 教师 部编版2018年初二上册文言文预习《答谢中书书》《记承天寺夜游》 教学目标 2018年人教版八年级上册（2017部编版）语文第10课《短文两篇》预习教案

答谢中书书 《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。 陶弘景（公元456—536年），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人，号华阳隐居（自号华阳隐居）。著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”。 文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。此文称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，堪称六朝山水小品名作。 朗读指导 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 记承天寺夜游 苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，宋朝眉山人。宋神宗时，因为反对王安石新法被贬黄州。苏轼是北宋著名的文学家、诗人、书画家。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都是“唐宋八大家”之一。《记承天寺夜游》写于他被贬，谪居湖北黄州之时。 朗读指导 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺，寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少闲人/如吾两人者耳。 答谢中书书 山川之美， 古 来 共 谈。 2 / 12 2018年人教版八年级上册（2017部编版）语文第10课《短文两篇》预习教案

山川的美丽景色，自古以来就是（文人雅士）共同谈论赞叹的。 高 峰 入 云， 清 流 见底。 两岸 石壁，五色 交辉。 巍峨的山峰耸入云宵，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五光十色，交相辉映。 【五色】古代以青、黄、黑、白、赤为正色。【交辉】交相辉映。 青 林 翠 竹， 四时 俱备。 晓 雾 将 歇， 青葱的树林，翠绿的竹子，四季都能看到。清晨的薄雾即将消散（的时候）， 【四时】四季。【歇】消散。 猿 鸟 乱 鸣； 夕日欲 颓， 沉 鳞 （可以听到）猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳就要落山的时候，潜游在水中的鱼 【乱】此起彼伏。【颓】坠落。【沉鳞】指潜游在水中的鱼。 竞 跃， 实是 欲界之仙都。 自 康乐 以来， 争相跳出水面。（这里）可真是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来， 【欲界之仙都】人间仙境。【康乐】指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承祖父的爵位，被封为康乐公。 未 复 有 能 与 其 奇 者。 就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 【与（yù）】参与，这里指置身其中。 作者通过对山川景色的生动描绘，表达了沉醉于山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意之感。 全文脉络如下： 3 / 12