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人美七年级上册美术《手绘线条图像—会说话的图画》教案

《手绘线条图像—会说话的图画》教案 备课时间：

课题 手绘线条图像—会说话的图画 授课时间 认识什么是手绘线条图像，了解手绘线条图像的功能、用途和特性。 教 学 目 标 教学重点 教学难点 知识与技能 过程与方法 通过欣赏、表演，认识什么是手绘线条图像，了解手绘线条图像的功能、用途和特性，初步尝试利用手绘线条进行交流，传达信息。 使每位学生都可以敢于表达，激发学生对学习兴趣从而提高学生表情感、态度、价值观 达的能力。激发学生热爱生活和用美术知识为生活服务的愿望。 理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。 能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和表达。 教学方法 教 具 讲授法、演示法、练习法 范作，常见产品安装说明图，茶杯等实物。 环节时间 8分钟 13分钟 理解。 4、热身练习。 （1）让学生根据个人爱好和程度，自选内容，感受手绘线条图像的乐趣。 （2）教师进行观察指导。 5、评价。 （1（2）指出不足的地方，并即时示范，或与范作对比。 6、课外拓展。 1 / 2

17分钟 5分钟 1、导入新课。 （1）播放关于线条的小视频，引发学生兴趣。 （2）提出问题，引导学生用手绘线条图像的方法解决，从而导出新课。 教 2、设问思考。 学 过 （1）教师提出问题：哪些地方接触过手绘线条图像？让学生回答。 程 （2）教师展示图片，分析手绘线条的特点。 3、欣赏作品。 （1）引导学生观赏教材中和课件中的图例,初步认识手绘线条图像的普遍存在. （2）出示《贺兰山岩画》、“儿童画”作品,让学生欣赏，加深对手绘线条的人美七年级上册美术《手绘线条图像—会说话的图画》教案

课外用手绘线条图像的形式对身边的事物进行简单的描绘。 2分钟 手绘线条图像—会说话的图画 板 书 设 计 作 业 设 计 用手绘线条图像的形式对身边的事物进行简单的描绘。 本节课学生能够使用线条表达基础画面，课堂效果较好。 教 学 反 思

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