内容发布更新时间 : 2024/12/24 2:24:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《台阶》导学案

【学习目标】

1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。 2、体会人物描写方法，理解父亲形象的特点。 3、学习作者命题立意、组织材料的方法。

【自主学习】 一、预习检查：

1.识记生字词,给加点字注音

凹．( ) 凼．( ) 门槛．( ) 涎．水( ) 揩．( ) 嘎．( ) 唿嗒．．（ ） 筹．划( ) 黏．( ) 尴尬( ) 撬( ) 头颅（ ） 半晌（ ） 硌（ ）2.．．解释词语： ．．．． 微不足道： 大庭广众： 若有所失： 低眉顺眼： 3.文学常识：

本文的作者 ，当代作家，浙江绍兴人。代表作 ，本文选自小说集 ，体裁是 。

二、朗读全文,整体把握

1、用自己的话概括本文的主要内容

2、围绕旧台阶，作者写了哪些内容？

【合作探究】

1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？

3、新屋造好了，父亲怎么样了？

4、故事的叙述线索是什么？“文眼”（最能体现文章中心的句子）是什么？

5、哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？

【扩展延伸】

比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。

【班级展示】：

【质疑探究】你还有哪些疑问？提出来大家一起探究。

【反馈达标】

1、这篇小说中统领全篇的关键句子是（ ）

A、父亲总觉得我们家的台阶低。 B、我们家的台阶低！

C、台阶高，屋主人的地位就相应高。 D、怎么了呢，父亲老了。 2、下列没有用比喻的句子是（ ）

A、那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B、父亲又像问自己又像是问我。

C、额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D、他的脸苍白得像一张纸。

【课后作业】

1、在生活中去认识你的父亲，去关怀和爱戴自己的父亲。 2、课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读

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