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新高考改革背景下初高中化学教与学衔接探究
作者：陈学文
来源：《中学课程辅导·教育科研》2019年第17期
【摘要】 ;化学是一门很重要的学科，与我们现实生活有着密切的联系，所起的作用不可替代。初高中的化学教师较少作学术交流，导致彼此对教材的研究存在不足之处，在这样的背景下会使初、高中在化学教学的过程中出现知识盲区。初高中化学学习的衔接是很关键的一个时期，这个时期也是高一教学过程中最容易出现问题的时期，尤其在新课改的不断推进下高中化学发生了很大的变化，如果初高中化学没衔接好的话，会导致高一新生对高中化学的学习出现困惑和不适应。
【关键词】 ;高考改革 初高中 化学
【中图分类号】 ;G633.8 ; ; ; ; ; ; 【文献标识码】 ;A ; 【文章编号】 ;1992-7711（2019）17-040-01
初中的教育属于九年义务教育，在这个阶段化学的学习主要是培养学生基本的化学知识和技能的认识，让学生具备基本的化学素养，也为高中继续学习打下一些基础。因此，初中的化学知识掌握的程度直接影响学生高中化学的学习。很多进入高中的学生都觉得高中的化学是最难学的，有些学生在中考的时候考的很好，但是到了高一之后成绩下滑，这些学生觉得化学变难了也没有原来那么有趣了，所以对化学失去了兴趣。导致这种现象的原因是多方面的，其中一点就是初中和高中的教学存在脱节的现象，所以初高中的化学教学衔接很有必要。 一、熟悉初高中教材特点，注重新课改中对高中教材新的要求
新高考改革和新课改的背景下，初、高中的教材重新进行了编排，其中高中教材调整的比较多。就教材的内容来看，新的教材比旧教材少了些例题解析，多了对化学生活和科技的相关介绍，把科学和化学紧密联系到一起。这样看来，好像是给学生减少了学业负担，但难度其实并没有降低。学生不能再靠着应试教育的思维来进行化学教材的研读和理解，而是要掌握化学概念的核心或者是配合教辅资料来进行理解。
初中化学只是让学生进行最基本的化学知识和技能的学习，让学生可以在生活中运用化学知识，主要目的是让学生对化学有初步的认识和了解。高中的化学课程则是让学生在九年义务的基础上进行更高层面的化学知识传授，使学生的化学知识变得理论化和系统化，要求学生不只是单纯的理解化学知识，还要掌握相关的学习技巧，使学生可以把学到的知识运用到现实生活中解决实际问题，与此同时，还要培养学生在实际运用过程中的创新能力。所以，作为新课
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改背景下的教师更要对教材特别熟悉，同时还要很好的掌握初中和高中所有教材的知识内容，只有这样才能让学生可以顺利的完成初高中化学教与学的衔接。 二、教师积极转变教学理念，不断完善自身的专业知识
随着教育的不断改革和深化发展，教师在教学的过程中不断出现有许多新的教学理念。在课程的改革过程中教学方面所出现的问题也得到高度的关注。最为重要的一点就是教师和学生之间的角色转变。传统的教学过程中教师是课堂的主体，在教学的时候处在主导的地位上，学生则是被动接受处在从属的地位。而新课改则要求教师要成为教学过程中的引导者，要让学生成为教学中的主体，并且在教学的过程中要体现主体的地位。除此之外，教师还要在教学过程中不断提高自身的综合素质，更好地为学生扮演引路人的角色，让学生可以更好地进行化学知识的学习。
这就要求初中教学的时候，在讲授化学实验的相关内容时，要向学生介绍化学实验的常见仪器在这个过程中教师可以把高中的相关化学知识渗透进去，让学生可以学会试纸的正确使用和常见化学试剂的保存方法。这样就可以在学习初中化学知识的同时为高中的化学知识也打好基础。
三、增加动手操作的实验，使初高中化学知识得以渗透
化学是一门以实验为基础的自然科学，要想学好化学是离不开化学实验的，要想教好化学更是离不开化学实验。化学教学的有效手段是实验探究，学生解决实际问题能力的有效途径还是实验探究。因此，我们可以用化学实验探究的方式来拓展学生的视野，在初中的阶段就有化学实验更可以为高中化学知识的学习做铺垫。初中的教师不能对初中生的学习能力和理解能力有所怀疑，要敢于让学生进行大胆的化学实验探究。可以提前让学生了解到一些高中会学到的知识，为学生进入高中化学知识的学习打下基础。
譬如说，初中的时候会学习稀硫酸的性质，学习完之后可以引导学生对浓硫酸的性质加以探究，教师可以创设一定的条件让学生把浓硫酸与稀硫酸的性质进行对比，然后得出结论。提醒的是：在探究浓硫酸性质的时候，教师和学生要做好必要的防范措施，在实验过程中要注意安全。在教师的引导下，学生的实验过程中，可以得到很好的体验，学生对浓硫酸的性质有了初步的印象。除此之外，学生学习高一化学离子反应课程的时候，就涉及到初中酸碱盐之间的相互反应等内容，学生在初中学习完复分解反应之后，教师可以引导学生进行相应的实验探究，让学生对酸碱盐之间的反应有更深层次的认识。我们还可以设置简单的实验让学生探究思考，影响化学反应的速率的因素有哪些，以及化学反应是否都能彻底进行，为高中化学的学习打下一些基础。 结束语
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总而言之，化学是一门比较实用的学科，理论性和实践性较强，在教学过程中得到了教师和学生的重视。在新高考改革的背景下，教师要不断的学习提高自身的专业知识水平，掌握好初高中化学教材对学生知识能力的不同要求，对学生的成长特点进行分析，做好学生的引路人，这样才能更好地将初高中化学的教与学进行有效衔接。 [ 参 ;考 ;文 ;獻 ]
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[3]张琦，吴林.新高考改革背景下高中化学课“走班制”教学策略探究[J].西部素质教育，2017，3（5）：152-152.