内容发布更新时间 : 2024/5/18 10:04:00星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《第四章 光现象》4.3 平面镜成像

一、【目标导学】

知识目标：知道平面镜成像的特点；平面镜所成的像是虚像。 能力目标：会用平面镜成像特点来解释简单的现象。 情感目标：

培养实事求是的科学态度。

学习重难点：平面镜成像的特点。平面镜成像的原理，虚像。 二、【自主学习】

1、探究平面镜成像实验时，主要探究的是像与物的哪两方面内容？

2、日常生活照镜子的经验表明，平面镜所成的像在平面镜的 ________ （选填“上方”、“下方”、“前面”或“后面”），你是怎样找到像在平面镜里的具体位置的？（点拨：替代法）

3、平面镜所成的像是实像还是虚像？你是如何判断出来的？ 4、说一说生活中的平面镜成像现象。 三、【合作探究】 一、平面镜成像特点 探究一：像与物的大小关系

情景1、提出问题：平面镜成像时，物体的像的大小与物体的大小有什么关系？当物体离平面镜越来越远（越来越近）时，物体的像的大小是如何变化的？ 2、大胆猜想：

3、进行实验、收集数据：

（1）把白纸平铺在水平桌面上，在白纸的中间画一条直线，用平板玻璃代替平面镜竖立在这条直线上。

（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，并记录下此蜡烛的位置。 （3）找到蜡烛的像的具体位置，并记录下蜡烛的像的位置。

（4）比较蜡烛与蜡烛的像的大小关系，将其填入位置1的相应表格中。

（5）将蜡烛向远离平面镜的方向移动2次（或是靠近平面镜的方向移动2次），然

后重复2、3、4步的实验过程，并将其结果填入位置2、3的相应表格中。 像与物的大小关系 道：

5、交流与合作：

（1）实验中，我们用平板玻璃代替平面镜来做实验，你知道其中的原因吗？ （2）我们用_______方法找到像的具体位置，从而更有利于比较像与物的大小关系。 （3）一个1.6米高的同学，站在距平面镜2米远的地方，像高 。当他向平面镜靠近1米，这位同学的像高变为________。 探究二：物与像的位置关系

1、猜想：像与物到平面镜的距离如何？像与物的连线跟平面镜什么关系？ 2、进行实验、收集数据：

（1）把蜡烛熄灭和玻璃板移开，撤出压在下面的白纸。

（2）把在纸上记下的每次蜡烛和像的位置连线，用刻度尺分别测量它到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角。将其结果记录在如下表格中。 实验次数 物到镜面距离/cm，夹角 像到镜面距离/cm，夹角 3、分析与验证：

由以上数据我们知道，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______（“相等”或“不相等”），像和物的连线跟平面镜______（“垂直”或“平行”）。 4、交流与合作：

（1）实验中玻璃板（平面镜）如果不竖直放置，对实验有何影响？

1 2 3 位置1 位置2 位置3 4、分析与验证：由以上表格所记录的内容，你可以知 （2）以上实验都是收集了3次数据，一次可不可以？简单的说说你的理由。 探究三：虚像

试着做一做！如何用实验证明平面镜所成的像是虚像？

思路点拨：与小孔成像作比较，小孔成像的像能够呈现在光屏上，平面镜呢 二、平面镜成像原理 观察右图，完成以下问题：

（1）眼睛与_____（S或S’）在一条直线上。 （2）根据______________原理，我们感觉好像是_____ （S或S’）发出的光射入我们的眼睛，而实际上是 （S或S’）发出的光。准确来说，是S发出的光经平面 镜 以后，射入眼睛的，引起视觉，我们就说_____

（S或S’）就是_____（S或S’）在平面镜中的虚像。因此，我们说平面镜的成像原理___________________________。

四、【展示质疑与小结】

本节课我们学习了哪些内容？你能所给同学听听吗？ 五、【能力检测】

1、平面镜成像是由于光的____而形成。物体在平面镜中所成的像是____________。若小明同学身高1.5m，他站在大衣柜的穿衣镜前2m处，他在镜中的像高_____m；像与他相距_____m；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小将_____ 2、下列现象中，属于平面镜成像的是（ ）

A、盛夏树下的光斑 B、阳光下地面上有物体的影子 C、平静的水面映出景物的倒影 3、小丑在平面镜中的像，图中正确的是