内容发布更新时间 : 2024/12/23 21:52:59星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第一课 消除厌学情绪
教学目标:
1、通过小品形式表现学生对学习的不同态度,从而引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因。 2、帮助学生寻找去除厌学情绪的良方,培养良好的学习兴趣,自觉学好各门功课。 教学重点:帮助学生从自身实际出发,找出克服厌学情绪的办法。 教学难点:引导帮助学生以实际行动克服厌学情绪。 教学方式:小品表演、合作探究 课前准备:投影片,各类小品表演道具。 教学课时: 1课时。 设计背景:
“不同年级的初中生心理问题各不相同。”专家曾称,“初一学生多因适应不良而导致心理困惑,初二学生的问题则是厌学。”
初二学生的典型问题是厌学。初二时,学生对中学课程的新鲜感已经失去,升学离得还远,这时,外界事物对他们的吸引力就会增强,因此产生厌学情绪的学生会增多。初中二年级是学习的关键时期,因此,我们亟待弄清楚厌学情绪产生的原因,对症下药、共开处方,让这美丽的花季再度芬芳四溢??
教学过程:
一、热身小游戏《言行不一》
同学们,在上课前,我们来做一个游戏好吗?游戏的名字叫《言行不一》,先来听游戏规则:老师发令,口令有两种“起立”“坐下”,你们要做出与口令相反的动作。例如,我说“坐下!”则你们应起立,如果你们本来就是站立的则应不动。那如果我说:“起立”,你们应当坐下。做错了的同学就自动退出游戏,坐在位置上不动。
那我们开始吧!听口令。
(活跃课堂气氛,训练学生的反应速度)
二、心灵部落――厌学情绪知多少
在活动中,你们体现出了积极的情绪。积极的情绪可以使我们保持良好的学
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习、工作、生活状态;而消极的情绪则会使我们变得懈怠,给我们的学习、工作、生活带来极大的危害。
在我们的周围,就经常有同学用消极的情绪来对待学习。你们看,我们身边就有这样一个讨厌学习的例子。 1、角色扮演――小品表演《厌学》 人物:周光,李林,王老师 道具准备:两副课桌椅,作业本,笔
(布景 周光边做作业边玩,李林认真写作业) 周光:哎,好无聊啊!
李林:(停下写作业看一眼周光)周光,你怎么还不做作业呀,我都做完了。 周光:(厌烦)我不想做,做作业真没意思。我才不喜欢在学校里呆着呢。 李林:我才不要像你这样子呢!我感觉作业完成后特别轻松!我觉得学校里的生活很有趣,而且每当我经过努力取得成功的时候,我会很快乐。
周光:(情绪低沉地)我也曾努力过了,但都没有取得好成绩,而且八年级学习压力很大,每天不是做作业,就是考试,我都不知怎么办才好,烦死了。 李林:别说了,快点完成作业吧,老师一会儿要检查了。 周光:把你的作业借我抄一下。(伸手去拿李林的作业) 李林:(朝门口方向看)老师来了。
老师:(边走向周光边说)周光,听说你在英语课上睡着了。(略停顿)你怎么能在课堂上睡觉呢?
周光:(慢吞吞站起来)老师,我,我真的讨厌读书、、、、
老师:(有点生气)你!哎!(面向全体同学)厌学可是个大问题,看来,我们大家得一起想想办法帮助他啊! 2、专家会诊――分析周光的厌学行为
A、同学们,周光的这些行为可是学习上的病态表现哟!讨厌学习怎么会取得好成绩?让我们为周光把把脉,看看他有哪些厌学表现,这种行为通常会造成什么后果呢?现在就请各组成立一个会诊小组,分析周光的病情病因吧! 厌学表现一: 后果:
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厌学表现二: 后果:
B、你认为产生以上现象的原因有哪些? 自己的原因: 其他:
3、体验与分享――厌学行为面面观
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。从不同的角度出发,我们对事物的认识会更加全面、深刻。就让我们结合身边实例,用一双慧眼去寻找身边的厌学行为吧!
厌学行为 主要表现 三、心灵对话――消除厌学有奇招
1、看来厌学情绪真是无处不在,它是我们在学习上取得成功的拦路虎,它更像学习中的“瘟疫”。不为失败找理由,只为成功找方法。各位小医生,让我们一起想想法子,给不喜欢学习的同学开个处方,让他们能喜欢上学习,跟学习做好朋友。小医生们,开始商量商量吧! 消除厌学情绪,我有秘方!
2、群策群力――请小组讨论和交流,完成消除厌学处方签。
小神医处方签
姓名:八年级学生XX 病症:严重厌学 R:答案示例:
(1)明确学习的动机(2)发现学习的乐趣 (3)争取成功的体验(4)保持冷静和镇定
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(5)学习要循序渐进(6)学习活动要张弛有度
医师: 时间: 3、心灵启迪――各小组代表跟全班同学交流。
(每个小组出一个偏方可以吗?务必使出你们的杀手锏哟!) 4、心灵小贴士
老师这边也给厌学的同学准备了一剂良方,请看:
(课件展示:口服:兴趣“胶囊”若干,意志“药丸”1个,理智“灵丹”2颗,心平气和“含片”1包,合作“维生素”,议论“冲剂”,思考乐“颗粒”。 长期服用,终身受用。
外用:虚心“喷剂”1支,动脑“药膏”1盒。
工具:上进“相通包”,学习“小天地”,情绪“测压计”。) 四、心灵家园――战胜厌学情绪,做自己情绪的主人。
学习中,一个人的情绪出现波动是正常的。灿烂的笑脸,不可能人人有,时时有。学习上的笑脸常常被愁眉苦脸所代替。
也许,我们每个人都或多或少,或长或短地出现过厌学情绪。请结合自己的经历,反思一下自己曾经出现过的厌学情绪。填写表格。
表现 产生的原因 应对方法 结果 现在的感悟 通过反思,我收获颇丰: 同学们,我们已经为厌学的同学想了几个解决问题的好办法,开好了处方,当你们的厌学情绪滋生时,可以对症下药,善于调节,做自己情绪的主人!只要满怀兴趣、充满信心地学习,就一定能成功!
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五、心灵俱乐部――缓解压力小活动
同学们,我有一个提议,为我们这节课的积极态度鼓掌,为我们的光明未来鼓掌吧!你觉得自己十秒内能鼓掌多少次呢?
实践出真知,试试吧! 六、心灵鸡汤
活动结束之前,老师特地熬制了一锅心灵鸡汤送给大家补补身体,希望你们喝下鸡汤后更热情地迎接学习。
不学无术在任何时候,对任何人,都无所帮助,也不会带来利益。 人必须学习以变化气质,正如同树木须经常修剪始能成形。 良好的态度决定一切。克服厌学的情绪,关键靠你的努力。
七、课后反思:
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