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加强中学生社会责任感培养的几点思考

作者：王红祯

来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2015年第04期

从家庭教育、学校教育和社会生活角度，分析了中学生责任感缺失的现状和原因，强调了加强和培养青少年责任感的必要性，并提出加强和培养青少年责任感的几点建议。

中学生社会责任感培养建议《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》在教育发展战略主题中指出：“着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”第一次把学生社会责任感的培养提高到国家战略主题的高度，充分说明了培养学生社会责任感，已成为学校教育中最重要的、最迫切的课题。本人作为一名政治教师，从学生责任感现状调查和分析研究入手，提出加强学生社会责任感培养的几点思考。

一、中学生责任感缺失的现状和原因

随着我国经济体制不断深化改革，社会结构变动更加复杂，各种文化思潮相互交织、相互冲击，这些都给学生社会责任意识的教育带来了新的挑战。目前，在一部分学生中的确存在责任感缺失的现象，他们不懂得关心他人，不懂得积极参与社会，也就是对人、对己不负责任，至少是缺乏足够的责任担当意识与能力。具体主要表现在以下方面： 1.从家庭教育角度看，中学生缺乏家庭责任感

现如今，大部分家庭的生活条件相对优越，孩子过着衣来伸手饭来张口的生活，连最简单的家务劳动父母都不让做，孩子没有真正经历过什么艰辛生活的历练，也就不能体会父母的艰难与苦心。而父母最关心是孩子的学习成绩，甚至认为“学习高于一切”，“一切为了学习”。为了提高孩子的学习成绩，家长会竭尽所能地去请家教、上辅导班，甚至有很多家长代孩子整理书包，帮助孩子检查作业等。父母的百般疼爱，往往会使学生形成以自我为中心，更多的只是索取，不讲回报，毫无责任感。因而，责任感的培养必须通过孩子自身的实践体验，家长要让孩子自己面对责任的挑战并承担失责的后果。 2.从学校教育角度看，中学生对责任感比较淡漠

目前，青少年学生中存在许多问题，诸如学习松懈懒惰、违纪违规、随意损坏公物、污染环境、得过且过、醉心玩乐、沉溺于长时期上网，甚至沉迷于凶杀、色情等不健康的网络垃圾，对他人、集体、社会漠不关心等。从现状看，学校教育一般只侧重对学生智力因素的培养，而往往忽略责任感、意志、兴趣等非智力因素的培养。片面强调学生的升学率，使得从学校走出去的学生只会学习而不会做人，缺乏责任感。 3.从社会生活角度看，社会公德和社会责任感缺失