内容发布更新时间 : 2024/9/21 8:27:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

走进暴走妈妈陈玉蓉教案

学习目标：

看视频――了解人物动人故事； 小访谈――体味人物美丽情怀； 谈感受――探寻人生意义； 写启示――解读青春真谛； 教学手段： 多媒体 教学设想：

第一课时：学生以小组为单位阅读教材《孤独而幸福的守望者：洪战辉》，引导学生在动情的朗读与讲述人物故事，与学生一起观看人物视频（颁奖晚会节选），通过一起交流、模拟访谈等环节体会人物的情感世界，心灵受到震撼，引导学生认识青春的意义、积极的去面对人生。

第二课时：学生以习作、制作电子小报、办手抄报或写心得体会等形式，进行学习成果展示。

第一课时

教学过程： 一、导入

同学们，这节课我们继续“走进感动中国人物”，行走在青春路上的你们，怎样才能让自己的青春更加美丽而充实呢？今天，我们一起走进徐本禹哥哥的感动故事，从这个年轻的大学生的选择中，我相信每个同学都会受到深深的启示。 二、走进徐本禹 （一）解读教材

上周末，老师曾给同学们布置了任务：以小组为单位上网查询相关资料，我想，大家对徐本禹的故事，一定都有粗浅的了解，下面我们就以小组为单位解读教材《孤独而幸福的守望者：徐本禹》。

（师发放活页教材，学生自由解读） （二）故事交流

下面我们有请各小组选派代表，把自己解读到的故事情节讲给大家听，好吗？

生自主交流（教师要做一个认真的聆听者、积极的参与者与优秀的调控者） （三）师生观看徐本禹视频

（同学们交流的很好，下面我们再通过一段视频，近距离的了解一下徐本禹） （四）生畅谈感受：

观看了视频，同学们一定有很多感触，从徐本禹的身上你受到了哪些启示？ （各小组同学畅所欲言）

（五）学生扮演徐本禹，进行现场模拟访谈

师：假如有一天，徐本禹真的来到了我们身边，同学们是不是有很多话要说呀？哪位同学愿

意扮演徐本禹，现场接受采访啊？（生主动站出）那么，哪位同学愿意代表大家前来当“小记者”呀？

（师做点评，导入下一环节：接下来我们再透过这段颁奖词，解读徐本禹的美丽情怀） （六）解读美丽情怀（师生同读“颁奖词”）

师：同学们，从徐本禹哥哥的身上我们读懂了“责任”，我们要学会担当；人生只有奋斗过，青春才会美丽。 三、青春感言

（一）欣赏徐本禹“青春宣言” （二）教师感言

老师的心也一直被本禹的精神感憾着，我想说——（出示幻灯片） （三）学生自创青春感言

同学们请摸一摸胸膛，你是否能真切的感受到那里有一颗火热的心在跳动，那里似乎有一帆涨满了胸膛？是的，青春就应是一杯浓烈的酒，让人荡气回肠；青春就应是一首激越的歌，令人心潮澎湃。此刻面对青春这个话题，你最想说些什么呢？请你用最简练的话写一句青春感言，作为自己的座右铭吧！

师总结：（导入下一环节：生活中，有许多人都像徐本禹一样，确定了就义无反顾，就像飞向火光的飞蛾，下面老师把汪国真一首小诗与大家分享） 四、欣赏汪国真的小诗《嫁给幸福》 五、结束语 师生共勉：

青春是美丽的，我们无权挥霍；生命是尊贵的，我们无权拒绝精彩。珍爱青春，就是善待我们

的生命！ 六、布置作业

请同学们结合人物事迹及本节课感受，以写作文、制作电子小报、办手抄报或写心得体会的形式，完成作业，准备下节课进行学习成果展示。