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浅谈心理健康教育在课堂教学中的渗透

作者：孙中钊 孟祥栋

来源：《基础教育参考》2008年第08期

中小学心理健康教育，是教育者以现代心理科学理论为指导，根据中小学生生理、心理发展特点，按照一定的心理卫生和心理健康要求，运用有关心理教育方法、技术和手段，通过对所有学生进行心理健康知识和技能的教育，培养学生良好的心理品质和健全的个性，调节心理状态，开发心理潜能，增强适应能力，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养新世纪高质量人才的重要环节。

一、在课堂教学过程中渗透心理健康教育，

是学校开展心理健康教育最有效、 最有价值的途径

教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出：在学科教学中，应注意对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。可见，学科教学是对学生进行心理健康教育的主要阵地。学生在校的大部分时间都是在课堂上度过的，心理教育应该以此为突破口，以课堂为主战场，以学科教学为主要载体，充分发挥教学的心理教育功能。因此，我们迫切需要在学科教学过程中，加强心理健康教育的渗透。在学科课堂教学中提高心理素质的教育方法，既能使学生的课堂知识得到巩固和深化，又能使学生的心理健康水平得到提高。 在学科教学中渗透心理健康教育，是指任课教师根据学科、教材及学生的心理特点，在课堂教学过程中有计划、有目的地挖掘学科中的心理教育资源，自觉主动地运用心理学，特别是教育心理学的原理和方法以及心理辅导的艺术、策略和技术，调动和激活学生的智力因素和非智力因素，结合教材内容渗透心理健康教育，从而帮助学生增强课堂学习活动中的智力与非智力因素的投入水平与效果，在授予学生一定的知识、技能，发展他们智力和创造力的同时，从不同侧面维护和提高学生的心理健康水平，形成学生健全人格。在提倡素质教育的今天，维护和提高学生的心理健康水平是办好教育的当务之急。学校开展心理健康教育有多种方式，但对学生的心理健康教育，应该像“润物细无声”的春雨，慢慢滋润他们的心田，让学生在潜移默化中受到教育。因此，在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校开展心理健康教育最有效、最有价值的途径。学习是学生的主体活动，学生大量的心理困扰都产生于学习过程中，理应在教学过程中得到满意的解决。同时，各科教材中蕴涵着不少适合心理健康教育的内容素材，教学