内容发布更新时间 : 2024/7/2 22:13:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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雨说同步测试(含答案)

雨说 同步测试 一、课内阅读

阅读《雨说》节选，完成后面的练习。 （雨说：四月已在大地上等待久了……） 等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去了牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐哨哑歌不成调子 雨说，我了，我探访四月的大地 我了，我走得很轻，而且温声细语的 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 我了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 去看牧场就要抽发忍冬的新苗 绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 去听听溪水练习新编的洗衣谣

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1.选诗的第三节与第一节有什么关系?

2.选诗的第二节抓住雨的什么特点写的？“我了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”，该怎样理解这一诗句？ 3.选诗的第二节用了哪些修辞手法？有申明作用? 4.如果你是“新苗”是“鱼儿”是……，你会对雨水说些什么呢？

5.请从选段或原诗中任选一处赏析，或描写成一幅画面。 参考答案: 1.一一照应

2.轻盈、绵绵不断、温柔等，侧面写的轻盈、温柔。 3.比喻、拟人；形象生动、温柔可亲，像爱的使者。 4.略5.略 二、课外拓展 课外语段阅读题

阅读下面的诗歌．回答问题。 （一） 秋 雨 声 声 傅天琳 窗外的雨声，

淅淅沥沥地说个不停。 窗内的语声，

叽叽咕咕地说个不停。

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窗外的说些什么？ 问那树，那花，那小溪； 窗内的说些什么？ 问这笑，这吻，这眼睛。 窗外和窗内都说了一夜， 雨声和语声融合着梦境。 天边的霞光哟脸上的红晕， 化一朵神女峰前飘飘的云……

1．对这首诗的解说，不恰当的一项是（ ） A．第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照，以此笼罩全篇，统率全诗。

B．第二节中，没明写说话的具体内容，实暗写说话内容。

．第一节写雨声、语声的热闹，目的是以动衬静，以写出夜半恬静的气氛。

D．本诗的目的是写人与人之间的融洽感情。 2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．诗题“秋雨声声”让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。

B．第二节中，作者虽没有正面回答说些什么，但从树、花受到雨水的滋润中，可见笑、吻给对方心灵的慰藉。 ．诗句“天边的……飘飘的云”把人和大自然融合在一

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