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微信语境下大学生思想政治教育策略研究

作者：李爱国 叶栋恒

来源：《高教学刊》2016年第20期

摘 要：大学是人们世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，随着智能手机与网络信息技术的发展，微信日渐成为主流的信息媒介，深刻影响着大学生的生活方式与思想观念，并对高校思想政治教育工作带来了新的机遇与挑战。文章通过对微信应用于大学生思想政治教育进行SWOT分析，探索微信语境下大学生思想政治教育应对策略，以期创新高校思想政治教育工作，提高思想政治教育的吸引力与时效性。

关键词：微信；大学生思想政治教育；SWOT分析

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）20-0230-03

Abstract： University is an important phase in the formation of a people's world outlook， the outlook on life， values. With the development of smart phones and the network information technology， WeChat increasingly become a mainstream information media， which has a profound impact on college students' lifestyles and ideology， and brings new opportunities and challenges to the ideological and political education work. Based on the SWOT analysis of WeChat to the

ideological and political education of university students， this paper explores countermeasures of the ideological and political education in the context of WeChat， in order to innovate ideological and political education work， improve the attraction and efficiency of the ideological and political education.

Keywords： WeChat； college students' ideological and political education； SWOT analysis 微信，英文為WeChat，是腾讯公司2011年推出的一款手机通讯软件，可以通过网络免费发送文字、图片、语音、视频等，为用户提供了朋友圈、公众平台、信息推送、转账支付等功能。与以往的网络信息传播媒介相比，在通讯形式与传播方式等方面产生了新的变化。创新带来了用户的井喷式增长，来自《中商情报网》的数据显示，截止2015年底，微信月活跃用户数已经达到6.97亿，且自从2014年超过5亿活跃用户起，每个季度都会新增5000万，[1]而2014年的一次调查结果显示，84.6%的大学生都在使用微信 ，[2]可以说，微信已经发展成大学生重要的交流平台，正在极大改变着他们的生活并深刻影响其思想观念与行为方式。如何顺应时代发展，利用微信开展大学生思想政治教育，是当前高校教育工作者面临的一项重要课题。

SWOT分析法又称态势分析法，主要是对组织内外部优势与劣势、机遇与挑战进行分析的方法。通过分析，可以引导组织将资源集聚到优势方面或者机会多的方向，以便促进其发展或

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产生更大的效能。其中S即strengths、W即weaknesses、O即opportunities、T即threats。文章运用SWOT分析方法对微信应用于大学生思想政治教育进行系统研究，以期审时度势、抓住机遇，充分借助微信平台的优势，拓宽高校思想政治教育渠道，提高教育的时效性。 一、微信应用于大学生思想政治教育的SWOT分析 （一）微信应用于大学生思想政治教育的优势（S） 1. 丰富大学生思想政治教育内容

在自媒体时代，人人都可成为信息的发布者、传递者与接收者，而微信以其方便、快捷的信息发布与交流方式，为用户提供了丰富、多元的共享资源，其中不乏高质量、创新性的观点或思想。用户可及时便捷地通过新闻推送与信息搜索了解国内外时事要闻；通过公众号关注感兴趣的信息；通过朋友圈了解好友动态或好友转载的资源。丰富的信息对大学生的全面发展起到了有益的指导与促进作用，为大学生思想政治教育工作提供了取之不尽、用之不竭的教育资源。

2. 拓展大学生思想政治教育渠道

传统的大学生思想政治教育主要有课堂教学、班会、讲座以及学校思政网信息发布等方式，形式大都较为简单，以说教为主，显然已不能满足个性鲜明的大学生的需求。90后追求新鲜、价值多元，善于利用网络，接受新事物能力强，而微信较好的契合了这一需求，定期推送海量信息，并提供自由交流思想、表达观点的平台，使大学生在知识学习与交流中开阔视野、接受教育，拓展了思想政治教育渠道。 3. 增强思想政治教育工作者与学生的互动

传统的大学生思想政治教育注重内容的灌输式传递，师生与生生之间的互动相对欠缺。大学生面对困难、挫折与迷茫时一般不愿找教育工作者进行面对面交流，而是向朋友或通过网络倾诉，微信独特的优势使其成为大学生宣泄情绪、倾诉内心、释放压力的一个重要平台。教育工作者通过微信加好友功能，可以了解学生动态，加强互动，并针对大学生的迷茫或关心的问题答疑解惑，也可根据工作的需要，发表相关理论观点供大家学习与探讨，在潜移默化中达到教育目的，也有利于融洽师生与生生之间的关系。 （二）微信应用于大学生思想政治教育的劣势（W） 1. 舆论监管难度大，信息良莠不齐

微信平台上的资源包罗万象，信息传播相对隐蔽而非完全公开，人人都可在此发布信息，导致舆论监管难度大。虽为净化微信空间，促使产出更多优质原创文章，腾讯公司专门制定了

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抵制谣言的措施并上线了“原创声明”且发布了针对抄袭行为的处罚规定，但对于每天海量的信息发布，难免有漏网之鱼。另外，信息发布者知识水平千差万别，信息发布环节缺乏严格意义上的“审稿人”，导致信息良莠不齐，对教育工作者与大学生遴选与甄别带来一定困难。 2. 不良信息对大学生思想腐蚀风险增大

微信平台信息交流方式便捷、灵活、及时，用户之间具有一定的信任感，不良信息一旦充斥其中，会迅速传递，大学生虽然具备了一定的是非判断能力，但心智却尚未完全成熟，面对不良信息或与主流价值观不相符的思想时，若不能很好的研判，可能导致认知偏差，对思想造成负面影响，从而削弱高校思想政治教育效果。 3. 对社会规范约束力的削弱

由于信息传递具有虚拟、半匿名、发布门槛低的特征，加上存在监管缺位现象，使微信平台中社会规范的约束力相对薄弱，个体道德感在一定程度上被弱化，易使不合理的情绪宣泄、不理性的思想内容在微信平台上传播，谩骂、中伤、色情、暴力、欺骗等内容不但不利于个体自身的社会化，还易导致不良社会问题，为和谐的社会建设埋下隐忧。 4. 加剧“低头族”现象

随着智能手机的普及，在大学校园里随处可见作低头看手机状的同学，他们或是在看新闻，或是在聊QQ、聊微信，或是在看视频，或是在玩游戏，可以说“看手机”占据了他们很大一部分闲暇时间，更有甚者因此浪费了课堂与作息时间。“低头族”现象在一定程度上限制了正常交往，不利于人际关系的培养，并易助长网络成瘾，长此以往会对学业与身体健康产生较大影响，甚至引发安全问题，这是微信应用于思想政治教育工作中不得不思考的问题。 （三）微信应用于大学生思想政治教育的机遇（O） 1. 手機与微信的普及化

智能手机凭借丰富的功能成为大学生的必备品，通过手机学习或娱乐已然成为大学生的一种常态化生活方式，而基于手机等移动终端开发的微信以其方便、快捷、灵活、及时的信息传播方式迅速风靡全国，成为手机软件的“标配”，经常性的登录微信查看或发布信息成为绝大多数大学生的日常习惯，因此，将微信应用于高校思想政治教育具有现实的可能性与必要性。 2. 国家对高校网络思想政治教育的重视

网络思想政治教育在教育方式、传播途径与速度等方面具有独特的优势，国家高度重视大学生网络思想政治教育工作，先后下发了《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》等文件，对高