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听 讲座有感

Xxxx xxxx

2019年8月20日，我有幸聆听了全国著名数学特级教师xxx的展示课《xxxxxxx》，及深度学习的讲座，感觉受益匪浅。

曾经在一篇书上看到:“名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩；最重要的是，名师启发了我们，课堂是一个有魅力的地方。”确实不错，一堂好课常常会产生师生思维的碰撞，会有火花，它不仅启发学生，也启发了教师。听了xxx的课，对比自己的课堂，感到自己的课堂显得那么单调、那么肤浅，存在许多不足： 一、课堂上学生缺少探索精神。

我一直认为数学课只要让学生参与知识形成过程,在活动过程中认真观察思考、动手操作就是一节挺不错的课。所以我的课堂上该让学生动手时就让学生动手操作，该让学生动口时就让学生动口，认为这样的课堂就是比较好的课堂。但听了xxx的报告我才明白，自己的课堂虽然学生也活动了，但是在我的指令下进行的，学生是被动的、消极的，缺少了探索精神。儿童是知识的创造者而不是被动接受者，而xxx老师正是抓住学生这一特点来设计课堂。他的课堂学生是乐于参与，兴趣盎然，不仅让学生参与知识形成过程，而且让学生自己探究出知识的形成过程。

二、围绕目标，精心设计教学内容。

xxx老师说：“教学目标是课堂的灵魂，而三维目标的有机统一是促进学生发展而保证教学有效性的内在机制。数学活动要重视让学生从

数学层面上体验、认识所学的内容，使学生获得知识与发展。”而我们的课堂往往把教学过程作为设计重点，而不太重视教学目标的确定。通过听xxx的报告，从中受到了很大启发，今后的课堂我会精心确定目标，再围绕目标设计富有思考性的教学内容，通过数学活动让学生从数学层面上体验、认识所学的内容来达到目标。

智慧的教师才会给学生带来智慧的课堂。xxx的课堂是充满活力的，他让学生经历数学、体验数学，他课堂上的那种情趣，有内涵，有深度，处处透者智慧，值得我们去学习。真是给我们上了一堂生动的课，今后的课堂我会给学生提供机会，让学生去经历对知识的体验和探索的过程。

总之，这次活动使我受益匪浅，在今后的教学中，我要将名师的快乐学习理念融入每一节课，努力创设高效、智慧的数学课堂！让我的学生更加爱学、乐学数学！ 让自己的课堂中多一些思考，做到少讲多学， 不断提高自己的教学水平。