内容发布更新时间 : 2024/5/5 22:54:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

金融工程专业培养方案（）

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一、培养目标

热爱祖国，遵纪守法，坚定拥护中国特色社会主义制度，具备健全的人格、良好的心理素质与合作精神；具备创新精神、创业意识和创新创业能力；系统掌握金融专业知识和投融资分析技术，了解多层次金融市场和金融产品的发展衍生，具备较好的信息汲取、数据处理和综合应用能力；培养适应新时代人才需求，积极服务地方经济发展，面向金融机构和钢铁冶金产业的金融工程应用型高级专门人才。具备在国内外教育科研机构继续攻读更高学位的资格条件。

本科生毕业后经过年左右的实际工作，能够达到如下目标：

．树立良好的思想道德和职业道德，具有人文关怀、团队精神、创新创业意识和社会责任感，爱岗敬业，能够较好地融入社会工作；

．能够比较系统地运用经济学、金融学、金融工程学等基础知识，对现实的经济、金融问题加以分析和研究，并提出合理有效的解决方案；

．能够运用现代工具和金融工程技术，汲取和处理金融数据信息，通过模型构建和模拟交易进行必要的市场分析、金融产品设计和估值定价交易；

．具有良好的业务沟通能力，能够就经济金融问题与业界同行及公众进行必要的沟通交流； ．具有自主学习的意识和能力，不断掌握和适应新的变化，积极开展调查研究，不断学以致用。

二、毕业要求

．知识体系：以专业知识为基础和核心，扩充文理融合、跨学科专业学习的知识储备，具有相对均衡完善的知识结构体系。

．专业知识：牢固掌握本专业基础知识、基本理论与基本技能，了解金融理论前沿和实践发展现状，熟悉相关业务的基本流程；

．人文知识：涉猎其他人文社科相关专业，扩大知识面；

．工具性知识：熟练掌握外语、计算机、文献检索、数据处理、研究报告撰写等工具性知识； ．工程与技术科学知识：兼备其他工程与技术科学的均衡知识结构。

．综合素质：具备良好的思想道德和政治素质、职业素质，具备人文关怀和社会责任感，富有创新创业意识和团队合作精神。

．思想道德和政治素质：热爱祖国，坚定拥护中国特色社会主义制度，遵守宪法、法律和法规，遵守公民道德规范；

．职业道德和职业素质：培养良好的职业操守和职业道德，具有良好的身心素质、专业素质和科学文化素质；

．人文关怀与社会责任感：积极服务地方经济发展，能够满足金融机构、政府部门和企事业单位用人的一般要求；

． 创新创业与团队精神：具有创新精神、创业意识和创新创业能力以及良好的心理素质与合作精神。 ．问题分析：具备严谨的形式逻辑分析能力和数理推导能力，能够运用所学经济金融理论进行先验的规范分析，并能够较为熟练地搜集运用相关数据、信息和分析工具进行后验的实证分析。

．形式逻辑分析：以问题为导向，具有发现和提出问题、分析和解决问题的逻辑思辨能力；

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．数理推导：能够使用恰当的数学方法对具体问题进行抽象分析和推证；

．先验理论分析：能够基于某种理论假说进行符合经济学科范式的规范分析；

．后验实证分析：能够使用必要的模型方法和数据、信息对理论条件进行假设检验和经验分析。 ．金融建模与模拟交易：能够根据现有理论基础或提出合理假设，基于实时交易数据和金融资讯，构建具有一定分析预测作用的经济金融模型，并进行金融资产估值计算和模拟仿真交易。

． 数据采集和整理：能够使用恰当的数据来源对数据指标进行归集和清洗； ． 统计描述与分析：能够使用恰当的统计指标和公式开展统计描述与数据挖掘； ． 假设检验与模拟：能够建立适当的模型进行经济预测分析与交易模拟。

．使用现代工具：能够针对经济金融问题选择和使用恰当的基础理论工具与信息技术工具，结合具体需求，有效地开展相关工作。

． 文献检索与资料查阅：利用检索库和公开渠道查阅文献、搜集资料和信息；

． 计算机软件与金融交易工具：能够使用经济统计、计量分析和模拟交易等软件工具开展相关工作； ． 其他：学习使用不局限于经济金融领域的其他可用软件、硬件工具资源。 ．沟通能力：能够就经济金融问题与业界同行及社会公众进行必要的沟通交流。

． 专业交流：能够自主研究判断经济金融热点事件与具体问题，能够形成个人见解并进行适当的表达；

． 业务沟通：能够就业务流程和理论问题与相关方进行必要的沟通； ． 中文和外语交流：具备一定中英文写作和口语交流能力。

． 终身学习：具有自主学习的意识和能力，不断掌握和适应新的变化，积极开展调查研究，不断学以致用。

． 与时俱进：关注业界前沿动态，坚持学习，吐故纳新； ． 调查研究：比较观察，调查研究，夯实基础，求真务实；

． 学以致用：理论联系实际，不断将所学所思付诸实践，并由实践指导创新。

三、主干学科

经济学

四、学制

四年

五、授予学位

经济学学士学位

六、核心课程

金融学、计量经济学、金融市场学、证券投资学、公司金融学、金融工程学、金融风险管理、金融计量学

七、课程和环节的总体框架图

教学环节 公共基础课 必修课 专业基础课 专业必修课 总学分 学分比例 总学时 学时比例 2 / 7

素质拓展教育课（必修） 选修课 专业选修课 素质拓展教育课（公选） 实践环节 集中性实践教学环节 课程教学体系（图表）：

实践教学体系（图表）：

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