内容发布更新时间 : 2024/12/27 0:14:59星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

复习教学案：修改病句

复习目标： 1.、辨析常见的病句类型。 2.、运用所学知识修改病句。

复习重点、难点：辨析常见的病句类型、运用所学知识修改病句。 复习方法：讲练结合、以练为主。 课时安排：两课时 复习过程： 一、《说明》的要求：

《中考说明》对“病句”这部分的的要求是“辨识并改正常见的语病”，这一要求其实包含了两个内容：一是辨析病句，二是修改病句。 辨析病句，是对病句的识别和分析，是修改病句的前提。只有辨析清楚，才有可能对症下药，对病句进行正确的修改。

二、修改病句原则：愿意要保，改动要少，改法要巧。 三、考点解析，病句的类型。

1、成分残缺。 ①缺主语。

例：实行改革开放以来，出现了令人鼓舞的新气象。 通过特技老师的这次讲课，对大家的启发很大。

通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的

道理。 ②缺谓语。

例：我决心具有优良品德和高尚情操的新人。

中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

他就主动参与社会灾害性事故处理、化解风险、安定社会生活的责任。

③缺宾语或宾语中心语。

例：这时舞台上传来“台湾同胞，我的骨肉兄弟……” 例：这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。 只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。 ④缺一个与主语相应的中心语。 例：他是一个中等身材。 细菌是有害的。

2、搭配不当。 ①主语与谓语搭配不当。

例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光树影一齐晃动起来，发出沙

沙的声响。 ②主语与宾语不能搭配。

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例：王老师的个性是十分豪爽坦率的人。

例：深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。 春天的兰州各大公园绽露出自然的清新灵秀，成为人们春游的好时机。

③谓语和宾语搭配不当。

例：大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。

新中国成立前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

④修饰语和中心语搭配不当。

例：李兰总是积极地听取同学们对她的批评。 例：我们把教室布置得干干净净。

这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。 ⑤一方面和两方面搭配不当。

例：是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。 例：团结一致是能否搞好工作的关键。 ⑥关联词搭配不当

我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 ⑦肯定与否定搭配不当

为了防止流感疫情不在蔓延，防疫部门加大了督管力度。

用词不当。 ⑧感情色彩不当。例：这家伙相当顽强，死也不肯坦白。

⑨词义轻重不分。例：我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。 ⑩词性误用。例：这是一篇充沛着革命激情的好文章。

用词重复。例：我们应该努力学习，否则不这样，就辜负了祖国人民的期望。

3、语序不当。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当，修饰语和中心语的位置颠倒，多层修饰语语序不当，不符合语言习惯，关联词语位置不当。

①文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

②我国的棉花的生产，现在已经自给有余。

③许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 ④在休息室里许多老师同他热情地交谈。 ⑤这首歌是广大音乐爱好者备受欢迎的。

⑥要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。⑦她不把这个问题不怎么放在心上。

⑧只要心中有坚定的信念，就能战胜和面对任何困难。 例：我国石油的生产，基本供应国内。

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例：我们要学会研究问题和调查问题。

4、句式杂糅。即：把两句话的意思合在一句里说。 例：他的家乡是福建省福州市人。 我们向政府提意见是人民的责任。

听了他的报告，对我的启发教育很大。

5、重复多余：常有两种情况：一是语法成分重复；二是语意堆砌。 例如：我们班的同学，在上课的时候，一般来说，我们都能认真听讲。

篮球场上10位队员正在激烈地打比赛。 她不知不觉就走了10里路左右的距离。

在中小学生中广泛深入地开展素质教育，是目前广大教育工作者的当务之急。

对这样德才兼备的好干部，我们从心里由衷的佩服。 由于受版面容量限制，只好对文章原稿略加删改一些。

我希望将把这些礼物奉献给战斗在第一线上的辛勤劳动者。

例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。

例：初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，不能不令人刮目相看。

例：我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任做出表率，增强使用语言文字的规范意识。 6、不合事理。

例：深蓝的夜空明月高照，繁星密布。

例：菜场向居民供应青菜、包菜、山芋、苹果等蔬菜。 例：在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌。

例：今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。 7、多重否定造成混乱。

例：全班没有一个人不认为我班成为先进集体不是大家努力的结果。

例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。 例：难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？

例：尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？ 8、错用关联词。

例：只有努力学习，就能取得好成绩。

我们应当努力学习教育方针和在学校工作中积极贯彻。 9、表意不明 （1）歧义。

例：她炒了两个丈夫爱吃的菜。

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