内容发布更新时间 : 2024/6/20 23:19:35星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
“事物发展的前进性和曲折性统一原理，这些题目的设置目的是培养学生的科学精神，重视科学技术创新，体现了科教兴国战略的实施。在十分重视科学精神的同时，也没有忽视对人文思想的渗透，具体表现为引用名人名言，古诗词等作为材料。如第9题，引用鲁迅的一般话考查“意识的本质”，第13题“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。”，考查“实践与认识的关系”；第15题引用雷锋日记的一段话，用以考查“个人与社会的关系”。上述材料通过增加材料中科学知识和优秀传统文化含量，一方面挖掘其深厚广博的内涵，开拓知识载体的广度与深度，另一方面，巧妙地引用名人哲语与当今观点及有关学科知识结合，实现了人文精神和科学精神的结合，更好地体现素质教育的要求。
4、充分开发学生理论联系实际的潜能，实现发散性和聚合性思维能力的统一。
理论联系实际是思想政治课的生命，缺少对实际生活的理解、理论既学不好，也没有价值，许多考生认为自己花费了很多功夫，来学习政治课而且对于理论知识都能倒背如流，为什么答题时答不好，得不到高分?关键在于对理论不理解，即平时学习时就没能理论联系实际，平时对理论的内涵就没有转移到理解。从03试卷看，主观性试题切口都比较小，并且都有明确的答题范围和要求，角度虽小，但思路很广，要真正做到观点与材料的结合，实现高考对考生的控制性与灵活性要求的统一，必须提高学生发散性思维和聚合性思维能力的统一。否则，考生如想顺利解答题目，得高分是不可能的。如35题，以“轿车行业”的崛起增加就业、扩大内需”等知识点。此题看上去比较容易，但如何从材料中提取有效信息，进行发散思维和聚合思维，这不是每一位考生都容易做到的。
解题思路是：
第一，轿车进家庭→家庭消费拓展→扩大内需、带动经济增长 第二，轿车生产→第二产生发展→带动第三产业发展→促进国民经济增 第三，扩大就业→增加收入→提高生活水平→促进生产发展 五、文科综合卷渗透出的信息
1、注重文本的审美价值
与单科政治试题相比“文综”试题文本的呈现方式更加形象化、更加具有美感。诗词歌赋皆有入题，取材涉及到了文学、美学甚至艺术等多个领域。既使考生能够在紧张的考试中感受着审美的愉悦，同时也有助于引导学生人文素养的提高。
2、关注社会科学理论的前沿
近年来政治学科的高考已经关注到了自然科学的前沿问题，如“克隆技术”、“转基因技术”、“纳米技术”、“反物质”等，而今年的文综卷则关注到了社会科学的理论前沿，如“气象经济”一题。在选材和答案的设计上，紧跟时代步伐，形象化地、具体化地表达了市场经济发展的必然要求——市场中介的产生及其有效利用资源的作用。
再如“文明的冲突”一题，不仅折射了我们对当今国际政治形势的基本态度，同时也考查了我们学生、老师对当今理论前沿问题的关注度。
3、教育的导向性加强
今年文综试题在引导学生树立正确的三观方面做出了积极的探索。如从“两个务必”切入，要求学生树立“艰苦奋斗精神”，具有很好的教育作用。这道题看起来离学生远，实际上正是当前学生面临的困惑问题之一。虽然这种教育功能不可能立即实现，但至少引起了学生的思考。
4、倡导答案生成化
所谓“答案生成化”指的是试题所拟定的参考答案，在教材中找不到相似和相通的表述，答案是以学生运用所学知识分析实际问题中发生出来的，是理论联系实际的产物，是在引导学生克服死记硬背的弊端，对具体问题作具体分析。如第37题的第（4）问：“试运用所学经济常识知识分析气象经济迅速发展这一现象。”气象经济对学生来说属于新生事物，如何把它和“经济资源”、“经济价值”、“第三产业”、“经济发展的内在要求”联系起来是颇费思量的，第一，教材中没有相应的表述；第二所涉及的知识是散布在上、下册教材中，学生必须善于迁移生产要素、第三产业、经济效益等知识，并把其融会贯通起来，才能做出比较符合要求的答案。