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新课改下高中体育教学思路与方法创新
作者：李军
来源：《体育风尚》2018年第10期
摘要：在传统的高中体育教学中，教学思路和方法已经很难适应新时代的发展要求。学生作为一个身心正在发展的群体，需要教学思路和方法的创新，才能为其身体素质和学习的发展创造先决条件。
关键词：新课改；高中体育；教学思路；方法创新
一个人的全面发展，既要有知识储备的能量，也要有身体素质的保驾护航。但是很多学生在升入高中之后，往往因为课业负担的加剧，高考指挥棒的压力，对体育课的重视程度显著下降。这种错误的认识和做法，是应试教育的必要结果。事实上，身体素质的下降不但会严重拖累知识的学习，也对心理发展造成很大的影响。本文旨在对高中体育教学的思路和方法进行探讨，提出一些改进的创新策略，以引起对高中体育教学的重视。 一、高中体育教学中存在的问题 （一）重知识学习，轻体育教学
高中阶段的学习在整个人生之中处于负担和压力的顶峰时期。在这个阶段的学生和老师，都把数理化等各科知识的学习当做重中之重。甚至在很多学生和老师家长的眼里，以为在这个人生的紧要关头，进行体育运动是浪费时间，本末倒置，会严重影响学习。如果说在高一，高二，有的学校还能够每周给学生安排一次体育课的话，那么高三阶段，基本上所有的学校都把上体育课的时间安排给了文化的学习。这种重知识学习轻体育教学的思维，是新课改亟需解决的问题。
（二）体育教学缺乏科学规划
因为整个高中都以文化课的学习为主要方向，所以在体育教学上，因为不重视，导致了体育教学缺乏科学的规划。体育老师在高中阶段的作用被边缘化，上体育课变得敷衍塞责，对体育课的目的和手法即使有清醒的认识，也不能有效贯彻实施，无法抗阻严重的学习气氛。学校和体育老师自觉不自觉的对体育的漠视，进一步加剧了体育教学的薄弱。 二、高中体育的教学思路和方法创新的策略 （一）教学思路的创新 1.重视体育课的教学
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学校，老师，学生，家长，都要从思想上认识到体育教学的重要性。须知体育不是可有可无，而是不可或缺。在繁重的学业之余，适当的进行一些体育活动，不但能够及时有效的放松身心，调整心态，促进对文化知识的学习和掌握，而且能够加强在高考的巨大压力下所慢慢消退的人际交往能力以及其他重要社会技能。通过适当的体育课的锻炼，在游戏和比赛中，也能够调适师生之间的紧张状态，促进交流和友爱关系的发展，维持一个和谐的校园环境。只有在良好的环境之下，也才谈得上学习，谈得上发展。从这个意义上讲，对体育课的重视不但是教学思路和方法得以贯彻和实施的前提，而且也是高中体育教学中的最大“创新”和“策略”。 2.重视体育精神的阐述
事实上，同其他文化类的科目相比，体育课程的开放性，趣味性等特点，更能从感情上拉近学生和老师之间的距离，使学生在情感放松的同时主动参与到体育教学上来。高中阶段的学生，知识储备量的急剧增加，使其人生观和价值观也进入到一个成熟的时期，对社会和人生的看法有了相当程度的主见。此时，在体育课的教学中，如果借助学生们感兴趣的中外体育赛事和明星故事进行讲解，更能使学生建立对体育精神的全面认识。而体育精神，才是体育的灵魂所在。通过对体育精神的阐述，使学生的世界认知得到拓展，对其学业和人生的成长有巨大的影响。
（二）教学方法的创新
首先，高中体育教学方案要切实以新课程标准为基点，充分调动老师和学生上体育课的热情。教师要认识到体育对学生的重要性，以身作则，以昂扬的精力和精神面貌面对学生，使学生受到感染。考虑到高中有限的体育时间，教师要充分尊重学生的主体地位，在做好教学工作的前提下，尽力把体育时交给学生，给学生树立自觉锻炼，终身锻炼身体的意识。同时，每个学生的身体素质不同，教师要对层次稍低的学生加以重视，激发其参与热情，实现整体教学效益。
其次，要改变传统体育教学放任枯燥讲解，教师要善于结合各种手段，为学生理解和掌握体育知识和技能常遭宽松的学习环境。比如多媒体教学，比如小组合作，比如校外和社会活动，马拉松长跑等等，拓展和丰富学习内容，让学生在掌握多学科知识的过程中，学会团结合作，促进身体素质的提高。新课标的一大特点是师生之间的平等性，教师要引导学生畅所欲言，自由发表意见和见解，在充分参与的基础之上，最终达到对体育技能和技战术的透彻理解。
三、结束语
体育是一门促进人的身心健康发展的重要课程，直接体现在学生的运动机能和身体素质的质量高低上。没有一堂充实有效的体育课为文化知识的学习制造动力，文化课的学习就难以可持续发展，反倒因为忽视了体育教学，最终影响了学习的提高，得不偿失。学习是一个劳逸结合的过程，在长时间专注于一件事的时候，人会产生厌恶感。在新课改的指导下，把高中体育
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教学的思路和方法进行创新，使之适应，促进，加强文化课的学习，是高中体育的必然要求，也需要全社会的努力。 参考文献：
[1]王世亮.谈新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].才智，2017（22）.