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作文教案:《如何把
记叙文写具体写细致》教学设计
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作文教案:《如何把记叙文写具体写细致》教学设计
教学目标:⑴了解记叙文的基本要求及具体细致的标准
⑵通过示例练习,初步掌握把记叙文写得具体细致的方法
⑶通过示例练习,懂得把文章写具体写细致要注意的问题
教学重点:初步掌握和学会运用“问--扩--描”把文章写具体写细致
教学难点:运用所学方法把句子、片段写具体细致并能注意到突出重点,抓住特点
教学工具:多媒体辅助教学 教学过程
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课前:轻音乐,幻灯片1写作言论 一、导入
今天由我来给同学们上一堂作文指导课。从小学到现在,我们读得最多的是记叙文,写得最多的也是记叙文,同学们平时在写作时有没有碰到什么困难呢?
这些困难一节课当然不能全部解决,今天,老师就与你们一起来集中探讨一个问题——如何把记叙文写具体写细致。幻灯片2
(设计说明:意在从学生的认知特点和已有的生活经验出发,营造亲切平和的教学气氛,顺势引出本节课的课题。)
二、例句导航
(幻灯片3)例句1:
(1)有个小银元落在地上。
(2)有个小银元,从桌上滚下来,落在地上丁丁当当地跳着。
问题设置:你认为哪一个句子要好?为什么?
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引出知识点:
具体细致、生动感人是记叙文最基本的要求。
具体细致、生动感人的标准是: 写人:要绘言绘行,达到如见其人、如闻其声的效果。
写事、写景、写物:要绘声绘色,绘形绘状,给人如经其事、如睹其物之感。
一句话,要使读者过目难忘。
(设计说明:此环节意在通过示例让学生了解什么样的句子是具体细致的,具体细致的标准是什么)
那么,怎样把句子写具体写细致,以至达到过目不忘呢?我们再看这个例句。
(幻灯片4):问题设置:第(2)句比第(1)句要具体细致,我们比较一下就会发现第(2)句比第(1)句增加了一些内容,说说看第(2)句增补了哪些内容?
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