内容发布更新时间 : 2024/5/21 1:49:08星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

初中化学教学中如何激发学生的学习兴趣

作者：黄炳辉

来源：《新课程·中学》2010年第06期

兴趣是求知欲的源泉,是思维的动力,是最好的老师。在教学中只有激发学生的学习兴趣和热情才能引起学生对学习内容的持久注意,才能变“要我学”为“我要学”,才能收到“事半功倍”的教学效果。那么教学中如何激发学生的学习兴趣呢? 一、导入新课要引人入胜

良好的开端是成功的一半。以创设适当的情境导入新课能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,能使学生进入“心求通而不得,口欲言而不能”的“愤”“悱”的状态,从而激发学生积极思维、主动学习。

1.创设生活情境,导入新课。“处处留心皆学问”,用熟悉的生活创设情境导入新课最容易打动学生,从而激发他们的学习兴趣。例如以“小河的控诉”为情境,导入新课《爱护水资源》,又如用“无处不在的塑料”为情境导入新课《合成材料》等。

2.创设故事情境,导入新课。如在学习二氧化碳性质前,先给学生讲这样的故事:在意大利有一个奇怪的山洞,当人们牵着爱犬漫步山洞时,爱犬会莫名其妙地突然倒地,昏迷不醒。当人们弯下腰去抱爱犬时自己也会莫名其妙倒地昏迷。什么原因呢?主要是洞中的二氧化碳作怪。以此为情境,导入新课《二氧化碳的性质》从而极大地激发学生的学习兴趣。

总之精彩的新课导入,有的声情并茂,触目惊心,富有感染力,有的直观生动,出乎意料,富有悬念,引人入胜,从而激发学生的学习兴趣。 二、通过实验,激发学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验中各种生动鲜明的化学现象,能激起学生强烈的兴趣和求知欲,能给学生以强烈的感官刺激,增强大脑皮层的兴奋性,是唤起学生学习兴趣的手段。例如在第一节化学课增添一系列趣味性的实验:①“魔棒点灯”;②“清水变牛奶”;③自制“饮料”,“矿泉水”“果子露”“七喜”;④“巧点蜡烛”等。使刚接触化学的学生觉得新颖、神奇,觉得化学世界是如此的奇妙,从而产生浓厚的学习兴趣,树立学好化学的信心。又如初学《常见的酸和碱》时,通过趣味实验“雨落叶出红花开”吸引学生,然后告诉学生其中的奥秘:其实实验中的“雨”是我们将要学习的一种碱的溶液,“叶”与“花”分别含有一种指示剂。那么为何雨落后才能见到叶出和红花开呢?这与碱的化学性质有关,同学们想知道与碱的哪些化学性质相关吗?这样学生对学习的内容就会产生了强烈的兴趣和求知欲。

总之,在初中化学教学中,只要能使学生在轻松的氛围中学习,真正把化学学好、学活,这样自然激发了他们的学习兴趣。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn