内容发布更新时间 : 2024/6/2 22:16:07星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

师:我们每制作一件陶艺作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么方法制作合适，怎样去制作?现在也请同学们想一想，你想做成什么样的鸡和家禽?怎样做得与众不同，又如何去表现每一部分?想好后同学之间可以进行讨论，交流一下看法，在制作时可以单独完成，也可以采取同学小组合作的方式完成。 学生交流各自的设想，教师适时点拨。 (3)练习与展示:

师:既然同学们都已想好，那就开始制作，注意开始要练泥(学生开始制作，教师巡视指导，适时推荐优秀做法和讲解注意事项)。

请同学展示作品，并作介绍，其他同学和教师参与评议。 (4)总结与延伸:

师:刚才我们看了同学们的作品，你们做得真好，想像力真丰富，老师真为你们感到高兴和自豪。

根据同学们的创作，你们能推选出今天的最佳创意奖，最佳制作奖??吗? (小组讨论，然后把结果告诉课代表，教师颁发自制鸟和家禽的奖品。) 师:其实陶艺本身底蕴深厚，民间陶艺内容非常丰富，涉及很多方面知识，老师希望同学以后认真学习各科知识，认真观察我们的生活，创造出更好的作品来。

第7课 我是一只小小鸟

一、教材分析：

本课教学内容是在《鸟和家禽》、《鸟的纹样》、《水墨画鸟》、《我做的鸟和家禽》基础上的一堂“综合、探索”课。前面学生对各种小鸟已经有了一定的认识，像一只小鸟在天空中自由翱翔，是每个孩子的梦想。本课抓住学生这一心理，引导学生参与到我是小鸟的游戏中去，明确游戏的目标要求，深入体会人与小鸟的故事。鼓励学生利用生活中废弃的材料，从色彩、造型、巧妙的搭配入手，创意性地把自己装扮成一只小小鸟，并通过游戏展示，促进学生进行情感的交流，从而完成教学任务。 本课是在手工制作的过程中体会创作的快乐，感受人与鸟、与大自然相互依存、和睦相处的关系。

二、教学目标：

1、认知目标：进一步了解鸟的外形特征，在游戏过程中感受鸟与人、与自然的关系。

2、技能目标：加强对游戏环节的准备、指导和控制，维持好游戏秩序，引导学生能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。

3、情感目标：激发学生热爱大自然、关爱鸟类的情感，体验游戏带来的快乐，透过游戏与表演，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。 三、教学重难点： 教学重点：合理选择材料，利用一定的废旧材料大胆制作，把自己装扮成一只鸟，并通过游戏来进行思想情感的表达。 教学难点：

1、能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。 2、游戏环节巧妙抒发出自己的思想情感。 四、教学准备：

教师准备：鸟的图片 录像短片 范作

学生准备：有关鸟的资料 废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等) 五、教学过程： （一）导入

1、回忆：在前面几节课，同学们认识了哪些鸟？用了什么方法来表现鸟？（指名学生说）

2、课件展示大自然中的各种鸟，引导学生体会，师创设“人变成鸟”的有趣情境，宣布课题。 （二）新授

1、认知：我们身边有哪些鸟，它们给人类带来了哪些帮助？

2、交流：结合自己收集的资料，学生分组讨论我们与小鸟的故事，交流问题：我们以前如何和小鸟如何相处？

3、游戏体会：教师创设情境，拿出两件道具，引导学生进入角色，游戏形式展示自己是一只可爱的小鸟。

4、欣赏探究：教师播放短片《我是一只小小鸟》，引导学生体会其他同学对这一主题的表现形式。观察短片中应用了什么道具，如何来体现的？（学生分组探究，各组代表回答，教师板书） 三、学生创作，教师指导。 组织指导以小组为单位，设计制作以鸟为主题的造型作品，并合理应用各种材料和制作方法来进行制作，创作出各种用于自己表演小鸟的道具。 四、游戏表演与评价

教师引导各组学生以教室为舞台，应用自己制作的道具，创设情境，进行小鸟的表演，教师注意纪律的维持以及游戏活动过程的指导。并鼓励学生深入体会故事的情节，相互评价并总结出人与鸟类的关系，总结我们该如何应用各种方法保护鸟类。

五、课后拓展

鼓励应用这些道具，向身边的人去宣传一些爱护环境，保护鸟类的知识。

第8课 鸟的纹样

一、教材分析：

此课是在认识《鸟与家禽》的基础上的一堂图案课，通过夸张、简化、添加、装饰等手段使鸟的形象比现实生活中的鸟更加美丽、可爱，成为学生理想中、想像中的鸟，也通过变化、装饰使学生对鸟的外形特征有更多的了解。

??在写生或记忆画上，或夸张鸟的嘴，或简化鸟的羽毛，或变化鸟的外形，或重新用纹样装饰鸟的身体等，使之适合于一种几何形状。教师在提供多种鸟的图案的欣赏图片下，进行一定的示范引领，使学生学会鸟的图案变化。 二、教学目标：

认知目标?学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。 ??操作目标?学会用绘画或手工制作的方法表现鸟的图案。

??情感目标?通过学习，感受现实中的鸟在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。

三、教学重难点：

教学重点?学会用图案知识绘制岛或利用废旧材料拼贴、创作鸟的图案。 ??教学难点?抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。 四、教学准备：

师生共同准备?基础图案知识及资料、图片、绘画工具、剪刀、胶水、废旧材料、（偏于纸制材料）、教学挂图、学生的图案画作品。

五、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

1、出示鸟的写生画，让学生观察其外形特征，教师在此基础上进行变化，如夸张其嘴巴的特征，略微缩小其眼睛以突出嘴巴的大?整体勾勒鸟的外形轮廓，并使之适合于一种几何形?用纹样填充鸟的身体等。 2、对比原有的写生鸟与变化的鸟之间的区别。 变，变在哪儿？还有什么地方可以变一变？拿出写生的鸟图对比观察，变化后的鸟你还能认出来吗，其特征改变没有？

3、连线练习，把图案鸟与写生鸟分贴黑板，问? ·这只鸟是在哪只鸟的基础上变化而来的?

·你又是抓住什么特征，快速找到了鸟的写生图? ·找出写生鸟、图案鸟的共同点与不同点。

4、欣赏各种形状各异，表现形式各异的鸟的图案，引领学生从夸张、变化等装饰手法分析。

5、学生用绘画工具或剪贴方法做一个鸟的图案作业。 6、评价时用所学图案知识进行分析。

7、课题拓展?用写生的鸟布置自然教室或自己的班级。 ? ???

第9课 水墨画鸟

教学目标

认知目标——熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。

操作目标——学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。

情感目标——培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术热爱之情。 教学重难点

教学重点——用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。

教学难点——水分、墨色的掌握以及破墨法的应用于要表现的形象相结合。 教学准备

教师——毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、中国画颜料、水杯、水墨画鸟的图片等。 学生——毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、中国画颜料、水杯 教材分析

鸟是人类的的朋友，是我们熟悉而喜欢的动物。本课是让学生用中国传统的水墨来表现这个主题。学生在此之前已经接触过中国画材料，也从第9、10课中了解了有关鸟的知识。让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。本课教材选取了两位著名画家陈子庄、朱耷的作品各一幅，引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟，学会用水墨的点、线、面表现鸟。在本课教学中主要以培养学生学习中国画的乐趣为主，不要过分强调用笔用墨的技巧。 教学过程设计

一、组织教学，水墨游戏

学生相互交流，教师指导学生认识中国画的作画工具。 师生合作作水墨游戏：学生在宣纸上轻轻点一下，教师根据学生的点，略加修饰，添加上鸟的眼睛、嘴巴、爪子，即成了一只有趣的小鸟。 教师小结，引出课题。 二、欣赏与尝试欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处?了解水墨画中点、线、面的合理应用。

教师示范笔墨的浓淡、干湿变化，学生同桌之间互相尝试，在尝试中教师示范破墨法：浓破淡，淡破浓。

学生欣赏同龄人的作品，感受水墨画鸟的韵味。

三、实践与体验学生根据自己写生的鸟或收集的资料、照片，大胆用水墨进行表现。教师辅导，及时评价总结。

四、展评与拓展学生将作业贴于展板“鸟的世界”中，让学生自己评析、小组评析、集体评析。教师对笔墨表现好的学生给与充分肯定。

五、课外拓展有兴趣的学生课后可以用水墨表现自己喜欢的各种家禽。 收拾与整理：学生动手收拾整理作画工具及课桌，保持良好的教室环境。