内容发布更新时间 : 2024/9/26 12:48:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第二单元 中国的自然环境 的实施，提高学生的创新意识和实践能力。现集团组织“华夏文明·在 ——览山河风光，探自然之谜

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【课标要求】

1.运用中国地形图概括我国的地形、地势的主要特征。

2.运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。 3.在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。

4.运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。 5.了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。

【学习目标】

1.研读长江、黄河水系图文资料，用自己的话说出长江、黄河的支流名称以及各河段的水文特征。

2.选取长江、黄河的某一河段，作为本次研学旅行的研究对象，结合沿线的自然环境叙述研究内容，分析与自然环境要素之间的相互关系。

3.为假期研学旅行课程制定好研究主题，并与同学们交流分享。

【学习导航】

1、研读课本与整合课程文本的相关内容，明确本节课的学习任务，了解任务实现达成的路径。 2、研读课本图文资料，储备解决任务的知识、能力和方法。

3、利用周末或假期，通过访问调查、网络搜集两大河流的相关信息资料，分析长江、黄河流域的自然环境特征。

构建梳理 自我完善 【情景导学】 山东xx国际旅行社通知： 华夏文明·在河之上 长江文明与黄河文明并列为中国文明的两大源泉。其经历了自身长期 的发展演变，又充分吸收了周围地带的文化精华，终于成为中华早期文明的主流——华夏文明。 古代的东亚季风吹拂着华夏大地，复杂多样的自然环境虽然不如两河流城那样便于利用，却为我们的先民创造下多种生态因子，为先民发明创造更高更复杂的利用自然条件的技术铺下了客观基础。 xx集团为了贯彻科学发展观和教育创新的理念，进一步推进素质教育第 1 页

河之上”主题研学旅行课程。学生实地考察长江黄河，探究其流 域的自然环境特征，与社会多层面、多维度接触联系，丰富学习 经历和生活经验，开阔视野、得到全面发展。 【学习任务】 归纳地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系，为长江、 黄河的研学旅制定研究主题 滚滚长江，滔滔黄河 “滚滚长江东逝水，千里黄河水滔滔”，两条大江大河孕育 了灿烂的华夏文明。xx教育集团决定开展大江大河研学旅实践课 程，让学生们去亲身体验祖国壮丽河山，感受华夏文明的源远流 长。 说明：通过分结合中国地形图，找到长江、黄河干流流经的主要地形区，析长江、黄河圈出主要支流和沿岸重要的港口城市。说一说长江沿岸港口城市干流流经地的分布特点，分析其原因。 形区以及长江沿岸港口城市逐渐增多的现象，概括出中国的地形地势特征。 第 2 页 风雨中国，巍然屹立 说明：读图总长江宜昌水文站逐月径流量 长江干流各河段径流流量 结长江径流季节变化及河段径流变化，结合我国的降水分布规律和我国东西部干湿状况，探讨其关系。 中国年降水量分布图 径流量是指在某一时段内通过河流某一过水断面的水量。径流是水循 环的主要环节，径流量是陆地上最重要的水文要素之一。长江之水滚滚不 绝，为两岸人民提供了生命源泉。 请同学们想一想这些水来自哪里？简要分析其径流量变化原 因。 我国历来就是自然灾害频发的国家。中国幅员辽阔，地理气 候条件复杂，自然灾害种类多且发生频繁，素有“三岁一饥、六 岁一衰、十二岁一荒”之说。 说明：读图概括黄河干道流经地区的纬度差异，分析凌汛产生 的原因，知晓2.研读整合课程文本P30问题的治理与开发，完成思考题（预习我国气温的课完成）。 南北差异这3.请同学们观察黄河河道特点，分析黄河会产生凌汛的原因。 一特点。 我的疑问

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