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第19课 俄国十月革命的胜利

课型：新授课 考纲要求：俄国十月革命

课标要求：概述俄国十月革命的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

教学目标：

知识与能力：了解十月革命爆发的背景，识记十月革命夺取政权、巩固政权的措施，培养学生阅读史料、理解历史

问题的能力；理解十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。

过程与方法：通过材料探究十月革命的背景，使学生学会认识历史事件发生的必然性；

情感态度价值观： 通过对俄国十月社会主义革命历史意义的讲述和分析，使学生认识十月革命开辟了人类历史的

新纪元。社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。

教学重点：俄国社会主义革命的过程及历史意义。 教学难点：俄国十月革命的背景 教学方法：先学后教 当堂训练 教学过程：

导入：看图片：列宁的葬礼

【师】1924年1月21日的莫斯科城没有风情，有的只是无限的悲哀，悲哀是因为一位伟人的去世，这位伟人是？ 【生】列宁。 【师】90余万的工人、农民、士兵为什么在最寒冷的冬季排着长队来送别列宁？列宁为俄国做出了怎样突出的贡献？ 【生】因为列宁领导了俄国十月社会主义革命

【师】今天这堂课我们一起走进十月革命的时代，追寻那段过往的岁月。 初高中知识衔接： 十月革命爆发的时间？

二月革命中掌握政权的是资产阶级临时政府还是工人士兵代表苏维埃？ 人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命是？ 展示学习目标（师板书，学生阅读）

1、 探究合作分析史料得出十月革命爆发的背景

2、 识记并简述十月革命的过程（夺取政权、巩固政权） 3、 理解十月革命的历史意义 一、十月革命的背景

根据史料，小组合作探究十月革命的背景（要求：勾画关键信息并归纳，回答问题） 革命背景之一

材料一 19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段。第一次世界大战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用。……俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人均计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/4；石油产量只及美国的27.1%。俄国的国民经济人均收入只及美国的1/7，英国的1/5，法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削

形式。……1901年，西欧资本家向俄国工业和银行投资约10亿卢布，控制了俄国工业中最重要的部门。 ——王斯德主编《世界近代史》 阅读上述史料，思考：

1、 俄国进入帝国主义阶段后与美、德英等国比较，具有什么特征？ 教师小结：俄国是落后的帝国主义国家 革命背景之二

材料一：在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓、束缚和监视。……世纪之交的俄国农民的生活十分贫苦。在1861年获得解放后，农民们被迫为以前给地主耕种的土地支付捐税。加上人口的增加、高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。营业税，尤其是对酒类的税收简直成了令人窒息的重负，因为农民们就是靠饮酒才使自己得到点安慰的。 ──《人类文明图鉴·战乱中的世界》

材料二：工人每天工作12—14小时，有些企业甚至达到16—18小时。工资很少，一个月仅有6—19卢布，完

全不够养家糊口。工人被剥夺了参加自己组织的权利，如果罢工将被关押2—8个月。 ──王斯德主编《世界现代史》

材料三：教材88页图片 沙皇军警驱赶示威群众

材料四：1910年经济罢工有214次，政治罢工8次，l914年经济罢工迅速上升到1370次，政治罢工达1034次，参加者近10万之众。

阅读史料一、二、三，思考：俄国社会有哪些矛盾？ 【生】

材料一：统治者与广大农民的矛盾，农民与地主阶级的矛盾 材料二：无产阶级与资产阶级之间的矛盾 材料三：统治者与广大群众之间的矛盾 教师小结：俄国社会各种矛盾尖锐 革命背景之三

材料一：因大量劳动力投入一战，全国播种面积较之1909年下降85%，食品供应紧张，军队仅能得到原来供应量的一半。1916年，仍有20万士兵没有武器，到1917年3月，俄国约150万人死于战争，四百多万人伤残。

材料二：任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。……由于许多历史原因，使得俄国革命比其他国家先爆发。 ──《列宁选集》第26卷

材料三：如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年 而不发生对资本家的革命。 ——列宁 阅读史料思考：

1、 材料二中的“战争“指什么？

2、 该战争对俄国十月革命的影响是什么？

教师小结：一战使各种矛盾激化，成为十月革命的导火线。以上各种因素使俄国成为帝国主义链条上最薄弱的一环，是俄国十月革命爆发的客观原因。 革命背景之四

材料一：俄国无产阶级深受压迫，又相对集中，有很强的革命性和战斗力；与农民保持着天然的联系，容易结成工农联盟。更为重要的是俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党领导，有杰出的革命领袖列宁。 阅读材料，思考：

1、 从无产阶级革命性、政党、联盟及革命理论归纳十月革命爆发的有利条件 革命性：无产阶级深受压迫——革命性强 政党：布尔什维克党领导 联盟：工农联盟

革命理论：马克思主义

教师小结：以上是十月革命爆发的主观条件。

【师】经济实力的薄弱、阶级矛盾尖锐和一战致使俄国陷入了绝境。在这个绝望的年代，革命成为最直接快速的手段。十月革命的爆发不是偶然性的，它有着深刻的社会背景。 教师小结十月革命的背景

1、客观条件：帝国主义链条上最薄弱的环节 （1）俄国是落后的帝国主义国家； （2）各种矛盾尖锐；

（3）一战使各种矛盾激化。 2、主观条件：

（1）俄国无产阶级受压迫严重，革命性强；

（2）俄国有无产阶级政党（布尔什维克）的领导； （3）马克思主义广泛传播。 即学即练

1、列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年,甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”对此理解正确

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的是（ B ）

A．第一次世界大战是俄国十月革命爆发的根本原因

B．第一次世界大战激化了俄国各种矛盾，推进了革命的发生 C．没有第一次世界大战就没有俄国的社会主义革命 D．俄国爆发社会主义革命，必须具备“有战争”这个条件 二、十月革命的过程

（一） 夺取政权 自学部分 1、二月革命

①二月革命的目标？（阅读教材88页第三段回答）

②二月革命出现了哪两个政权并列的局面？（阅读教材89页第一行回答） ③苏维埃的含义？（阅读教材89页“历史纵横”回答） 2、《四月提纲》

①革命任务是什么？（阅读教材89页第二段回答）

②列宁为了实现革命任务提出了哪两大口号？（阅读教材89页第二段回答 ③《四月提纲》中主张以什么方式夺取政权？ 3、七月流血事件

什么标志着两个政权并存局面的结束？（阅读教材89页“十月革命一声炮响”第三段回答）回答） 4、十月革命（狭义）

①狭义的十月革命爆发的时间、地点？ ②狭义十月革命的目标？ 教师小结：

1、二月革命的性质：资产阶级民主革命（反封建）；十月革命的性质：社会主义革命（反对资产阶级，推翻临时政府）

2、夺取政权的过程： 二月革命推沙皇，《四月提纲》指方向，七月流血抛幻想，十月革命现曙光。 即学即练： （1）《全球通史》中写道：“列宁几乎是孤身一人号召立即进行第二次革命。然而时间证明他是正确的，因为战争持续得越久，公众的不满情绪就越大，他的要求也越得人心。那些在四月份似乎是稀奇古怪的口号，半年后听起来就完全合理了。”这里所说的“第二次革命”性质是( B )

A．资产阶级民主革命 B．社会主义革命 C．无产阶级革命 D．农民革命 （2）下列俄国历史事件的发生先后顺序是 ( C ) ①二月革命爆发 ②《四月提纲》的发表 ③两个政权并存 ④十月革命胜利 ⑤七月流血事件 A、②①④③⑤ B、①④③②⑤ C、①③②⑤④ D、②①③④⑤ （二）、巩固政权 自学部分

1、为了巩固政权，苏维埃政权召开了什么会议?该会议颁布了哪三个文件？（阅读教材90页“伟大的开端”第一段和学思之窗回答）

2、世界上第一个无产阶级专政国家诞生的标志？（阅读教材90页倒数第二段回答） 教师小结：为了巩固新生的苏维埃政权，采取三大措施：

政治上，发表的《告俄国工人，士兵和农民书》；选举产生了人民委员会——苏维埃掌握政权 外交上，通过了《和平法令》 ——退出一战，恢复和平环境 经济上，颁布了《土地法令》——封建→国有

新生的苏维埃政权代表人民的利益，得到广大工农的支持 随即训练

（2012·上海单科卷·21）十月革命期间，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会及时解决了俄国民众最关心的问题，其措施是( B )

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