内容发布更新时间 : 2024/11/6 8:42:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第7课第2节自由平等的追求教学设计

一、教学目标：

（一）知识目标：知道如何珍视自由和践行平等，明确珍视自由要在法律范围内依法行使权利，知道特权的含义及日常生活中的一些表现。

（二）能力目标：理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等，敢于抵制不平等的行为；增强自由、平等意识，能在法律的范围内行使权利，面对不平等的现象能够依法维权。

（三）情感、态度与价值观目标：树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人；增强自由平等意识，崇尚法治精神，学生能正当行使权利的观念，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度 二、教学重难点：

重点：如何珍视自由和践行平等

难点：践行平等，就要反对特权和敢于抵制不平等的行为 三、教学方法

自主学习方法、合作探究法、讨论法、讲授法。 四、教学过程 （一）新课导入

让学生回顾复习上节课我们学习的内容--什么是自由和平等等这些知识。进一步引出既然我们理论知识学完了那我们怎样

才能把它付之实践呢？ 学生集体思考。

这节课让我们一起带着问题去更深入的学习如何践行自由和平等。

（二）新课学习：

出示学习目标：（学生齐读） 1、我们应该如何珍视自由？ 2、我们应该如何践行平等？ 自由平等的追求（板书） 一、珍视自由（板书）

环节一：小组合作讨论，课本95页的运用你的经验

出示材料（见课件）

八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”

问题：查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。

教师在此过程中，可根据实际情况指导，师生作出小结。 小结：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，法

治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。

【知识链接】《中华人民共和国义务教育法》：第五条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。

第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。

教师引导学生得出结论： （一）

总结：我们应如何珍视自由？ （1）要求