内容发布更新时间 : 2025/3/4 11:34:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第二章第四节《噪声的危害和控制》导学稿

【学习目标】

1.了解噪声的来源和危害

2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识 【学习重难点】知道防治噪声的途径 【学习过程】 一、学前准备：

1．有规律的、好听悦耳的声音叫做 。无规律的、难听刺耳的声音叫做 。

2．噪声通常来自汽车、摩托车等 ；电机、机床等 ；以及空调、冰箱等 。

3．噪声对人们的 和 都有伤害。轻则 ， ；重则 ， 。 4．人们通常从噪声的 、噪声的 及噪声的 这三个环节进行防止。

二、课堂交流与达标导学： （一）交流预习情况：

1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑（含实验情况）。

2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：__________________________ （二）知识深化探究：

阅读课本内容，举例说明生活中的乐音和噪声？ 三、噪声

（一）．噪声的来源

1.用塑料泡沫（或铁皮）摩擦干燥的玻璃板。你感觉这个声音如何？ 2.阅读课本内容，结合自己生活中的感受，谈谈生活中哪些地方有噪

1

声？这些噪声是从哪里发出的？你能对噪声来源进行简单分类吗？

3.乐音有可能是噪声吗?请举例说明。 （二）．噪声的危害

1．在安静的环境下，测一测你的脉搏每分钟跳动的次数：然后播放响度较大的噪声，再测量脉搏每分钟跳动的次数。比较两次脉搏跳动有什么变化？这一变化现象说明了什么问题？

2．人们把噪声称做“隐形杀手”，因为噪声除了影响人的睡眠、休息、学习和工作外，还有哪些伤害，把你知道的写出来。

（三）．噪声的控制

1．人能听到各种声音的条件是什么？声音传到人耳经历了哪些过程？

2．结合前面所学的关于“声音的产生和传播的条件”等知识，思考：人们可以从哪些途径寻找控制噪声的方法？并列举实际生活中控制噪声的事例：

结论：人们通常从噪声的 、噪声的 及噪声的 这三个环节进行防止噪声。

三、课堂达标检测：

1. 声音从产生到引起听觉分为三个阶段，分别是：

防治噪声可以从三个环节进行，分别是：_________ 、___________ 、_________ 。

2.你见过图3-2-4所示的警示牌吗？它表示的意思是______________。你见过图3-2-5所示的装置吗？它自身能不能减弱噪声？你从图中得到什么信息？此时____ （选填“能”或“不能”）保证人进行

正常的工作和学习。 图3-2-5

图3-2-4

3．从环保的角度看，下列情况中不属于噪声的是（ ）

A．上课了，学校附近的卡拉OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐

B．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人的晨练，令人

心旷神怡

C．上自习时，几名同学在一起旁若无人地高谈阔论、放声大笑，

表现得十分开心

D．公路上机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声

4．下列措施中，在传播途径中减弱噪声的是 （ ）

A．在市区内，禁止机动车鸣笛 B．在嘈杂的车间，工人戴着防噪声耳罩 C．机动车辆都安装有消声器

D．现代城市住宅安装双层中空玻璃窗

5．为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面什么方法是有效、合理的（ ）

A．老师讲话时声音要小一些 B．每位学生都戴一个防噪声耳罩 C．在教室周围植树 D．教室内安装噪声监测装置

6. 当你在房间里想学习和做作业时，隔壁房间在大声地播放音乐和唱卡拉OK，你会用什么方法来减小这个噪声呢？

【课外空间】

2

1、对人们来说，_________dB到_________dB的声音是较理想的安静环境。为了保护听力，应控制噪声不超过__________dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过_________dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过__________dB。

2、减弱噪声的途径有三条，它们是：在_______________处减弱；在_______________处减弱；在_______________处减弱。 3、人听到声音的条件有哪些？

四、我的收获和疑惑：

1.收获：____________________________ _________ __ 2.疑惑：__________________________________________________ 【教(学)后记】