内容发布更新时间 : 2024/12/24 9:04:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

三年级数学人教版下册

《小数的初步认识》教学设计

教学目标：

1．结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 2．知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3．能识别小数，会读写小数。 教学重点：

1、能识别小数，正确得读写小数。

2、知道十分之几用一位小数表示；百分之几用两位小数表示； 教学难点：

知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。 教学过程： 一、创设情景

1、谈话导入：同学们，上一周老师让你们去调查收集有关学习用品的价格，现在能把收集到的向老师和同学们汇报一下吗？（学生激情汇报。） 2、看学习用品价格并调整价格

（1） 课件出示：书包4500元 油笔320元 铅笔40元 橡皮25元师：你觉得这些商品的价格合适吗？不改变原有数字，你能试着调整价格吗？ （2）汇报：

板书：45.00、3.20 、0.40、 0.25 （3）整数与小数的比较

师：这些数与以前学过的整数有什么不同呢？你发现了吗？ 3、揭示小数并板书课题 二、探究新知 （一）小数的读写 1、认识小数点

师：分数中间的那条线我们叫它分数线，那么小数中间的小数点你知道叫什么吗？ 板书：小数点 2、小数的读法

（1）同学试读上面的小数 （2）读小数时你有什么发现？ 揭示读法

举例：18.18读作:十八点一八 （3）练习开火车读小数 3、小数的写法

（1） 生试着说说如何写小数

举例:十二点七五写作:12.75(强调小数点的书写位置) （2） 练习写小数

（二）理解小数的实际含义 1、 以元为单位的小数意义 （1）出示主题图价格表 （2）试填价格表

（3）揭示小数在价格中的意义（小数点每一位都表示什么）

（4）找找书上文具盒里的小数 2、以米为单位的小数意义 (1) 认识一位小数

师：你知道哪些长度单位？

师：一米有多长？一分米呢？它们有怎样的关系？ 课件出示：一米长的线段

师：把一米平均分成10份，每份是多少？用分数表示是几分之几米？ 师：写成小数是0.1米.小数点右边第一位表示什么?(板书:分米) 师：3分米表示几分之几米用小数表示是多少?

练习:0.8米是( )分米. 0.7米是( )分米 5分米用小数表示是( )米. 同学互说

(2) 认识两位小数

师:一厘米有多长?米和厘米有怎样的关系?

师:把一米平均分成100份,每份是多少?用分数表示是几分之几米? 师:写成小数是多少呢?(0.01米)小数点右边第二位表示什么?(厘米) 师:3厘米呢?18厘米呢?

练习:33厘米是( )米?0.72米是( )厘米? (3) 比较这两组小数有什么区别? (4 )说自身的身高如何用小数表示. (5) 揭示小数在长度单位中的意义 举例:1米31厘米=1.31米 (三)质疑

三、巩固练习

1、 想一想，说一说

(1) 老师这个月的手机费是85.50元,就是( )元( )角. (2) 姚明的身高是226厘米,写成小数是( )米.

(3) 小明买了一盒牛奶,用了两个一元和一个5分,这盒牛奶( )元. 2、猜谜语

(1)长颈鹿高度可达5.8米.

(2) 丹顶鹤体长1米20厘米写成小数是多少/ (3) 大象高度可达3.5米,.重可达5.25吨. 师;看到这些可爱的动物你想说些什么? 3、游戏：蜜蜂采蜜

4、拓展：用2、6、8加小数点能组成多少个小数？ 四、课堂小结，浅谈收获