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第一单元 我学习 我快乐 主题一 时光老人对我说 第一课时：一分钟能做什么 【活动目标】： 通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。 【活动准备】： 课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。 【活动过程】： 一、课前感知 学生课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等 二、课中体验 （一）、 动画导入，感知一分钟 1．先播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。突然，画面消失。学生焦急等待一分钟。教师接着进行现场采访，形成前后对比，让学生感知一分钟的长短快慢。 2．交流：你对等待的一分钟和看动画片的一分钟，分别有什么感受和看法。 （二）、 实践活动，体验一分钟 活动一：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。 活动二：“争当小主播”，汇报课前调查的成果。 1．学生交流调查情况。 我的小调查 妈妈的职业是（ ），她一分钟能（ ） 爸爸的职业是（ ），他一分钟能（ ） （ ），一分钟能（ ） 2．老师展示自己查找的资料，拓展认识。 会计一分钟能数300张人民币。 铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。 喷气式客机一分钟能飞行18千米。 3．谈活动体会。 （三）、 情境感染，感受一分钟 情境一：CAI放映《珍珠港》影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。 1．讨论观后感。（板书：时间就是生命） 2．说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。 3．算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么1年、10年、一辈子 学习必备 欢迎下载

浪费的时间是多少。 情境二：比一比，哪个小组成员最先系好红领巾。评选“又快又好”的优胜小组。 1． 2． 情境三：CAI展示火腿肠工作流水线、田径比赛、考试场景等图片。 (四)、 实例对比，巧用一分钟 1． 我做的事情 我用了几分钟 我的评价 穿衣 叠被 刷牙 洗脸 吃早餐 整理书包 （1）把你做这些事所用的时间与同学、老师进行比较，说说哪个时间最合理。 （2）通过比较，你觉得自己做得怎么样？请在“我的评价”一栏给自己一个评价，说出自己的理由。 三、课后践行 实践活动。 （1）请根据学校的作息时间，并结合自己的实际，合理地设计一张“我的生活时间安排表”。 （2）课后请同学们搜集关于时间的格言、谚语，想想它对你有什么启发？并选择自己喜欢的制作成书签。 学习必备 欢迎下载

谁把时间偷走了 教学目标： 1．引导学生珍惜每一分钟，培养学生的时间观念和做事认真的生活态度。 2．在实践中让学生懂得既要珍惜时间又要讲究效率，快乐地学习，尽情地玩耍。 教学重点： 学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。自己课前记录自己的吃饭、睡觉、学习、看电视、游戏或者玩耍的时间。 教学准备 教师和学生课前搜集、了解“鲁迅与时间”的故事。 教学过程 一、课前体验 1．在我们的生活中，常听说有人偷别人的东西，越值钱的东西他们越偷，可是你们听说过有偷时间的吗？老师还要告诉你，这样的人就在我们身边，让我们赶快行动起来，抓住这些偷时间的人吧！（板书课题：谁把时间偷走了）。 老师相信通过今天这节课的学习，我们一定会抓住这些偷时间的人。 2．引导学生观看教科书第4页的两组插图。 （1）先自己看，然后在小组内交流，安顺序说说图中有那些人，分别在干什么。 （2）想一想，谁的时间抓得紧，谁的时间被偷了。 3．小组交流：到底是谁把他们的时间偷走了，你找到那个偷时间的人了吗。 4．在我们班上，有没有这种现象？有没有时间经常被偷了的同学？你以后会被偷走自己的时间吗？（由书本到现实，联系实际，学以致用）