内容发布更新时间 : 2024/10/2 12:33:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

高校教师资格证考试——大学教学论 单选题

(1) 根据实验教学的组织形式，实验教学可以分为三种类型，下列不属于这三种的是（C ）。 A:学生根据自己的兴趣和需要自选的实验 B:课程中的实验教学 C:学习操作性实验教学 D:单独开设的实验课程

(2) 关于英国大学的教学传统，下列论述不正确的是（ C）。

A:由牛津和剑桥大学所奠定的英国大学教学传统具有浓郁的人文教育理想 B:大学是一个“教学机构”和“和心灵的训练”的场所 C:大学要为农业、工业服务，为经济发展服务

D:目的在于培养具有“自由、公平、沉着、稳健和智能”生活习惯的绅士

(3) 教学方法设计的整体转型体现在四个方面，其一是（ C ）。 A:由“书本中心”到“经验中心” B:由“教师中心”到“学生中心” C:由“结果传授”到“过程经历” D:由“教室中心”到“活动中心”

(4) 属于教学观念之一的是（ C ）。 A:道德观 B:立场观 C:方法观 D:师生观

(5) 实践教学可以改善大学生知识结构，主要表现为加强他们的（C ）。 A:理论知识 B:公共知识 C:默会知识 D:基础知识

(7) 宋代，（ A）的出现意味着中国民间高等学校的诞生。 A:书院 B:私塾 C:国子监 D:蒙学馆

(13) 1999年，教育部批准了清华大学等（ C ）高校建立网络学院。 A:19所 B:25所 C:31所 D:55所

(14) 提到德国的大学传统，人们一般都提到一个人，这就是创办了柏林大学、并提出“大学自治”、“学术自由”和“教学与科研相结合”等主张的（ C ）。 A:蔡元培 B:康有为 C:洪堡 D:杰弗逊

(15) 当前，一些学生的毕业论文存在东拼西凑甚至抄袭现象，其原因之一是（A ）。 A:功利浮夸的学术风气影响 B:选题难度太大

C:格式要求过于严格、规范 D:字数要求太多

(16) 我国高校自（ C ）开始研究性教学 A:20世纪70年代 B:20世纪80年代 C:20世纪90年代 D:21世纪 (

(18) 高校中的“重科研、轻教研”的现象产生的主要原因是（ B ）。 A:高校教师没有足够的时间进行“教研” B:高校科研与教研政策不均衡

C:教学质量方面的研究没有实践意义 D:当代大学课堂教学要求太高

(19) 以下不属于网络教学优势的是（D ）。 A:打破了传统教学在时间和空间上的局限 B:易于拓宽学生的知识面

C:对于学生的评价更加公开化、公正化 D:便于师生即时互动

(20) 在教师教学评价中，带有实质性和关键性的工作是（ D ）。 A:建立组织机构 B:教师自评

C:制订评价指标体系 D:设计评价方案

(21) (D )是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。 A:课程编制 B:课程开发 C:课程实施 D:课程选择

(22) 认为“教亦多术矣”，又说：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者”，这个人是（ D ）。 A:朱熹 B:老子 C:孔子 D:孟子

(23) 大学实践教学的特点之一是（ A ）。 A:实践性 B:人文性 C:科学性 D:艺术性

(24) 前苏联大学教学的传统是（ A ）。 A:培养“高级专门人才” B:发展科技 C:普及科学

D:研究和发展知识

(25) （ A）开宗明义地道出了我国大学教学的理念：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” A:《大学》 B:《中庸》 C:《论语》 D:《孟子》

(26) 运用练习法的一般要求之一是（ C ）。 A:练习过程中不必有反馈与校正

B:将典型练习、变式练习和创造性练习分离开来 C:让学生掌握正确的练习方法 D:尽量增加练习的时间

(27) 20世纪50年代，中国高等教育全面学习（ A）经验，强调大学为社会主义建设服务。

A:（前）苏联 B:美国 C:日本 D:新加坡

(28) 牛津学者(B )在牛津大学生活了长达20余年，他于1852年写的《大学的理想》反映了当时牛津大学的思想。 A:赫钦斯 B:纽曼 C:华盛顿