内容发布更新时间 : 2024/5/3 23:34:04星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

接力版小学英语四年级上册 Lesson 7 This is my family.

第2课时

教学主题 Ask and answer ＆ Read and say 一、教材分析

Ask and answer板块以两个孩子讨论Steven的家庭照片为情景，以问答的形式呈现功能句型“Who's…mother/ …? His/Her mother/ … is …”同时学习物主代词his。Read and say板块为一篇介绍家庭成员和职业的短文，进一步巩固所学语言，在阅读中学习单词welcome和句型\二、教学目标 1.知识目标。

(1)能听、说、认读单词：his, welcome, like, hero

(2)能听懂、会说主要句型：Who's ... mother/…? His/ Her mother/…is…

(3)能听、说、认读句型：She likes her pupils. 2.能力目标。

(1)能在图片的帮助下或在情境中运用句型“Who's…mother/ …? His/Her mother/ … is …”讨论家庭成员的姓名，并能听懂别人的介绍。

(2)能读懂短文内容，理解短文的意思并按意群正确朗读。

(3)能模仿短文运用句型“This is my... He/She is ... He/She is a... He/She likes ...”简单介绍家人的职业、姓名、相貌等。 3.情感态度、文化意识、学习策略。 (1)培养爱家、关爱家庭成员的情感。

(2)培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。 三、教学重难点

1.教学重点:运用句型\…?His/ Her father/ ... is...”讨论家庭成员。

2.教学难点:能在实际情境中运用功能句型\is ... He/ She is a...\简单介绍家庭成员的姓名、职业、相貌等。四、教学准备

1.教师准备:家庭成员的照片或图片、单词卡、教学挂图、多媒体课件、配套音响。

2.学生准备:家庭成员的照片或图片等。 五、教学流程设计 1.热身活动。 (1)歌曲热身。

师生齐唱歌曲“Where is Mummy?”复习有关家庭成员的单词。 (2)游戏：Sharp Eyes(火眼金睛)。

教师快速出不有关家庭成员的图片和单词，学生快速抢说、抢读。 (3)学生出示自己的家庭照片并介绍成员“Hello! I'm...This is my...\

2.新知呈现与操练。

(1)教师出示教学挂图，与学生一起讨论:“Look at Lily and John. They are talking. What are they talking about? Yes，they are talking about Steven's family.”

(2)教师出示T Steven家庭照片，指着Steven说:\who he is? Yes, he is Steven.”然后指着一张女子照片说:\is she? She is Mrs Smith. She is Steven's mother.”然后问:\Steven's mother”引导学生回答:\His mother is Mrs Smith.”

(3) 出示单词his并教读，板书并教读句型“Who's Steven's mother? His mother is Mrs Smith.”引导学生明白“Steven's mother = his mother\。

(4)教师请一名学生示范问答，教师提问，学生回答，然后两人交换问答角色。最后在全班范围内两人一组进行问答练习。

(5)教师播放录音，让学生看课本听一听、读一读，然后小组内练习，最后进行朗读展示。

(6)游戏:Who has a good memory? (谁的记忆力强?)让学生合上书，教师提问“Who's Steven's mother/…?”或“Who's his mother/…”看谁能快速说出“His mother/ ... is...”然后进行小组对抗赛。 (7)教师出示Read and say板块教学，引导学生讨论：“Look, this is Tom. He is introducing a family photo. Look at the photo. Can you guess who they are? What's his/ her jobs”引导学生猜测说