内容发布更新时间 : 2024/6/26 12:49:00星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

型：预习展示课 班级： 小组： 设计： 姓名： 审核： 审批： 使用时间： 月 日 星期 第 1 课时 累计 21 课时 学习课题： 《爱护水资源》 1、了解地球上水的存在和分布情况；了解世界及我国的水资源状况；了解水学习目标 污染的来源、危害及其常规处理办法。(A) 2、学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限(B) 3、养成关心社会、节约用水、爱护水资源为社会作贡献的社会责任感。(C) 学习重点 学习难点 节约用水，防止水污染 水体的污染 学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记） 流程及预见性问题 一、明确目标 二、自主学习 1、丰富的水储量 ＿＿＿＿＿＿，地球表面约＿＿＿＿被水覆盖。 2、丰富的海洋资源 着丰富的化学资源，但海水的特点是＿＿＿＿很高，不能直接饮用。 3、短缺的淡水资源 的只约占其中的＿＿＿。 4、水污染包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 5、爱护水资源一方面要＿＿＿＿＿，另一方面要＿＿＿＿＿＿＿。 三、合作探究 水量和一些国家的人均水量”和图4-5“我国各地人均水量” 【讨论】： （1）这两个人均水量表说明了什么问题？ （2）我们和其他国家人均水量比较情况怎么样？ 2、阅读课本70页资料，说说水体污染的来源、影响及防治措施。 【思考】 作为中学生，我能做哪些力所能及的事来爱护水资源？ 第1页 共3页

学习要求和方法 此项内容完成速度要快！尽完成。我们要养成“高效”意 先自己找到答案，然后小组内讨论，推选小组发言代表。 备 注 地球上江、河、湖、海、地下水、大气水及生物水等各种形态的水总储量约为＿ 浩瀚的海洋是地球上最大的储水库，储水量是全球总储量的＿＿＿。海洋中蕴藏量在4分钟内供人类生活、生产使用的淡水占总水量的＿＿＿＿，且大部分难以利用，可利用识。 1、阅读课本第69-70页，讨论水资源短缺的局势。看教材上的图4-4“世界人均 四、展示提升 1、展示探究（1）、（2） 2、面对湖水被严重污染，有人建议：①建立拦污闸，对入湖污水预先进行治理； ②将长江水引入冲洗，使死水变活；③恢复湖中荷藕、菱、水葫芦的种植，利用 植物的净化作用，并将植物叶茎回收，经沼气池发酵产生沼气． 从长远观点看，你同意_________方案(填序号)．不同意其他方案的理由是________________________________________________。 五、检测达标 1、下列现象主要是由于水被污染而产生的是（ ） A、城市地表逐渐下沉 B、河流断流或干枯 C、河中的鱼虾稀少或绝迹 D、沙尘暴肆虐 确的是（ ） A．控制水中所有动植物的生长 B．设法提高工业用水的重复利用率 C．废水只要无色透明就可以直接排放 D．大量开采地下水以满足社会对水的需求 3、某学校组织同学们对水资源状况进行调查，下述观点中错误的是（ ） A．水的污染加剧了淡水资源危机 B．节约用水是每个公民应尽的义务 C．地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富 D．可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机 本题为开放型试题，可根据环保知识，谈2、我国淡水资源非常缺乏，在生活中要注意节约用水，保护水资源。下列叙述正 42010年天津市科技周的主题是“珍惜资源，建设节约型社会”．随着经济的发展，一谈保护环人口的增长和人民生活水平的提高，水资源短缺的问题日益突出．图3-11是我国境，防止水、部分地区人均水量图，表3-l是水资源紧缺指标表． 空气等自然资源被破坏的重要性及防治污染措施等． 请回答： (1)根据图3-11和表3-1的数据，分析天津市的水资源紧缺程度为___________． (2)节约用水是每一位市民应遵守的公德，而在日常生活中，我们经常会看到一些浪费水的现象，例如水龙头滴水、跑水的问题．如果一个水龙头按每秒钟滴2滴第2页 共3页

水，平均每20滴水为1mL来计算，一昼夜将流失水的体积为____________L．(计算结果保留1位小数) 预习：课题2 水的净化

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