内容发布更新时间 : 2024/5/4 3:49:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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第三节 河流和湖泊 学案设计

（第一课时 河湖众多 ）

一、课标要求：

在地图上找出我国的主要河流，并说出长江、黄河的概况。

二、本课目标：

1、知道我国河湖数量众多； 2、理解内、外流河特征的差异；

3、能在地图上分辨内流区、外流区的界线、分布范围及影响因素（重点） 4、认识中国主要河流的空间分布及其与地形、气候的关系（难点）

三、课前准备：

1.我国降水的空间分布：从 向 递减；东 西 ，南 北 2.我国降水的时间分布：北方雨季开始 ，结束 ，雨季 ，降水 ；

南方雨季开始 ，结束 ，雨季 ，降水 。

3.我国地势：西 东 ，呈 状分布，使我国许多大河滚滚向 流。

四、知识建构

知识点1：我国的河湖分布

探究一、阅读课本P44“图2.28我国的主要河流和湖泊”，说出你的感受？河湖有何作用？

小结：我国河湖 。这些河湖不仅有 、 、 和 等方面的便利，还提供了 资源。

知识点2：外流河、内流河，外流区、内流区，外流湖、内流湖 探究二、

（1） 概念理解：阅读课本P44“图2.28 我国的主要河流和湖泊”的图文内容，完成填空：

外流河——流入 的河流为外流河，所在 称为外流区 内流河——最终 的河流为内流河，所在 称为内流区 外流湖——位于 的湖泊称为外流湖，外流湖是 湖 内流湖——位于 的湖泊称为内流湖，内流湖基本上是 湖

（2）仔细阅读《地理图册》P20—P21“中国水系”图，找出长江、黄河、珠江、淮河、松花江和塔里木河，将干流用笔描红，判断它们是外流河还是内流河，然后填写下表： 河流名称 松花江 黄河 淮河 长江 珠江 塔里木河 发源地 注入海洋 河长 流经省区 流域面积 外（内）流河 （3）仔细阅读《地理图册》P20—P21的“中国水系”图，结合P23“长江流域”图，找出洞庭湖、鄱阳湖、青海湖，用笔圈出来，判断它们是外流湖还是内流湖，填写下表。

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湖泊名称 洞庭湖 鄱阳湖 青海湖 所在省区 所在城市 外（内）流湖 淡（咸）水湖 知识点2：外流区与内流区的比较

探究三：内外流区的界线、河流特征差异以及影响因素 （1）阅读课本P46“图2.31我国的内流区和外流区”，找出内外流区的分界线，用笔把它描红，结合前一节所学的气候知识，这条线与 分界线相似。

（2）阅读课本P45的课文以及图2.29和图2.30，结合气候知识，完成下表的填写。

河 流 特 征 分布地区及数量 是否注入海洋 补给水源 汛期 （季节或月份） 枯水期 （季节或月份） 影响因素 外流区 界限 内流区 知识点3：外流河特征的差异及影响因素 探究四、阅读课本P45“图2.29我国东部主要河流流量年变化曲线”，结合课本P47“活动”第3题表中的数据，完成下表的填写。 松花江 （哈尔滨） 黄河 （花园口） 长江 （武汉） 西江 （梧州） 汛期 结冰期 流量及变化 水源补给 含沙量 影响因素 对生活生产的影响 小结：

我国东部地区河流的差异变化规律：

（1）北方河流汛期开始 ，结束 ，汛期 ，（有、无）结冰，流量 ，流量的年内变化 ；主要原因是： 。

（2）南方河流汛期开始 ，结束 ，汛期 ，（有、无）结冰，流量 ，流量的年内变化 ；主要原因是： 。

五、知识结构整理归纳（课堂小结）

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六、巩固练习题

1、我国外流区和内流区的分界线与下列哪条地理界线接近（ ）

Ａ.400mm年等降水量线 Ｂ.季风区与非季风区的分界线 Ｃ.第一，二级阶梯的分界线 Ｄ.一月0℃等温线 2、我国外流区和内流区河流丰水期都在夏季，原因是（ ）

Ａ.都受夏季风影响，西部还受夏季增温的影响 Ｂ.都受夏季风影响

Ｃ.外流区受夏季风影响，内流区受夏季气温高的影响 Ｄ.夏季普遍高温，降水较多 3、下列关于我国外流河的叙述，正确的是（ ） Ａ. 大气降水为主要水源

Ｂ.高山冰雪融水为主要水源 Ｃ. 含沙量小 Ｄ.水位变化大，多为季节性河流 4、“梅雨迎时雨，苍茫值晚春”，“三时已断黄梅雨，万里初来舶棹风”，这两句诗描述的天气主要影响的地区是（ ）

Ａ.黄河流域 Ｂ.珠江流域 Ｃ.长江流域 Ｄ.松花江流域 5、图中是我国东部三条河流的年径流量变化曲线，读图并完成问题： （1）三条河流汛期都相同，都在 季，主要受我国 季风影响的结果；为调节流量的季节变化而修建的水利工程是 。 （2）长江、珠江比黄河的汛期长、流量大，请列举造成这种现象的两种原因：汛期长因为 ，流量大因为 。

（3）北方河流流量小， 缺水严重， 南方河流流量大，我国为协调南北水资源而建设的大型水利工程的名称叫“ ”。

（第二课时 黄河的治理）

一、课标要求：

在地图上找出我国的主要河流，并说出长江、黄河的概况。

二、本课目标：

1、读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点； 2、了解母亲河的奉献；

3、知道黄河的忧患，能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案（重点） 4、形成根据黄河特征寻求开发治理措施的能力（难点）

三、课前准备：

回顾上节课学习的河湖知识，阅读《地理图册》P22“黄河流域”，完成下表：

黄河的水文特征 河流名称 发源地 注入海洋 河长 流经省区 流域面积 汛期 冰期 流量 含沙量 四、知识建构 知识点1、黄河上中下游的划分

探究一、阅读课本P48“图2.32 黄河流域水系”，观察黄河的形状（“几”），尝试用简笔画画下来；找出划分黄河上、中、下游的地点 、 ，一并在图中的相应位置标示。