最新人教版小学数学四年级上册全册教案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/25 23:39:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学四年级数学教案(上册)

第一单元 大数的认识

第一课时 课题 教 学 目 标 亿以内数的认识(例1) 课型 新授 知识与技能:1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。 过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念 情感、态度和价值观: 体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 重点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”, 难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教具 图片和计数器 教师导学 一、复习导入: 1、我们以前都认识过哪些数? 2、数数: 1)从689一个一个的数到712。 2)从420一十一十的数到540 3)从910一十一十的数到1000 4)从200一十一十的数到1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的数? 4、出示图片: 在日常生活和生产中,我们经常用到比教学万大的数。 过程 北京市人口:13819000人 请学生试着读一读 这节课我们就来研究更大的数,板书课题:亿以内数的认识 二、探究新知 1、请学生拿出计数器,一千一千地数,当数到10个一千时问:一千一千地数,10个一千是多少? 强调:千位上的10个珠子怎么办? 2、请学生10个10个地数,当数到10个一万时问:是多少 利用计数器问:怎么表示10个一万?

学生活动 学生自由谈 以组为单位按要求数数 学生自由汇报,课前收集的数 观察图片,试着读数。 10个一千是一万 拨回去,在万位上拨一个珠子。 10个一万是十万 在十万位上拨1个珠子。 教学意图 复习所学的数的知识,为学习新知做准备。 。 感受到大数在生活中的应用,产生认识大数的需要,激发学生探究新知的欲望 使学生进一步1

3、照这样继续数下去 10个十万是多少? 10个一百万是多少 10个一千万是多少 学生在计数器上数数。 师:一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。 想一想:每相邻两个计数单位之间是什么关系? 4、把所学数位按数位顺序表排列起来 亿级 万级 个级 亿 千 百 十 万 千 百 十个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位位 1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 表示8个十万 每个计数单位都要占一个位置,按照我国计数的习惯,每4个数位是一级。 说一说其他数位上的数各表示多少? 三、巩固新知 1、 做一做的1题数数 2、 做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。 3、练习一的第1题 四、小结: 通过这节课的学习,你有什么收获和体会? 五、作业:做一个数位顺序表 同桌互相数数 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿 全班交流 每相邻两个计数单位之间是十进关系。 数级 说出数位顺序表 数位 学生说出数位上的数表示什么。 学生两人一组,按要求数数,互相检查。 学生举例说明 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,掌握每相邻两个计数单位之间的关系 知道数级、数位。 掌握数位顺序表,理解位值的概念 理解位值的概念 通过数数,理解并掌握计数规律。 体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 亿以内数的认识 亿级 万级 个级 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 板书设计 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 表示8个十万

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第二课时 课题 教 学 目 标 重点 难点 教具 亿以内数的读写法(例2、例3) 课型 新授 知识与技能:1、使学生掌握亿以内数的读写法,概括出读写的方法。2、培养学生类推迁移的能力 过程与方法:根据以有的知识,通过合作、讨论探究,学会读写亿以内的数。 情感、态度和价值观: 培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。 亿以内数的读写方法 中间、末尾有0的数的读 卡片和计数器 教师导学 一、复习引入 1、看卡片,读数,说组成 3564、407、1000、570、603、7216、 10000、3003、5400、4009、5800、 6040、5708、40009 读数的方法是什么? 3、 计数器上显示数,学生写出来。 五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八,九千零一 写数的方法是什么? 4、 这节课我们赖学习:亿以内数的读写法(板书课题) 二、探究新知: 1、例2读出下面各数 学生活动 读数说组成 总结读数方法 在练习本上写数 说出写数的方法 2496读作:二千四百九十六 24960000 读作:二千四百九十六万 6407000读作:六百四十万七千 85000030 读作:八千五百万零三十 亿以内数的读法与万以内数的读法相同,只是多加一个级称 万级的数按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字 教学意图 复习千以内数的读写法知识,为学习新知做准备。 。 使学生掌握亿以内数的读法,概括出读数的方法,能正确的读数 教学过程 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 6 4 0 7 0 0 0 8 5 0 0 0 3 0 0 读作:_______ 学生自己试读,讨论怎么读? 问:1)含两极的数怎么读? 2)万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。 3)数位上出现0有该怎么读? 3