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新苏教版五年级数学上册全册教案

特别说明：本教案为最新苏教版教材（新版）配套教案。

各单元教学内容如下： 第一单元 负数的初步认识

第二单元 多边形的面积 校园绿地面积 第三单元 小数的意义和性质 第四单元 小数加法和减法 第五单元 小数乘法和除法 班级联欢会 第六单元 统计表和条形统计图（二） 第七单元 解决问题的策略 第八单元 用字母表示数 钉子板上的多边形 第九单元 整理与复习

负数的初步认识（1）

教学内容 五上第1-2页 用正负数表示温课型 度和海拔高度。 新授 施教日期 年 月 日 星期 教学目标 1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。 2.能正确区分正数、负数和0。 3.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。 理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。 学情分析：学生已经比较深入地认识了自然数、分数和小数的基本知识，对数表达的意义、数的大小比较等各方面都有了相关积累，数感也得到了一定程度的发展，日常生活中，学生或多或少地都接触过一些具有相反意义的量。 教材分析：教材的重点是引导学生理解负数的意义，明确0既不是正数也不是负数。使学生认识到，在计量温度时，以0℃为标准，比0℃高用零上多少摄氏度表示比0℃低用零下多少摄氏度表示，零上和零下温度是一组具有相反意义的量。在表示海拔高度时，海平面以上高度用正数，海平面以下用负数。海平面以上高度和以下高度是一组具有相反意义的量。 导学策略 修改调整 教学重点 教学资源 预习作业设计 学程预设 一、课前游戏 。（3分钟） 我们先来做个游戏。游戏的名字叫 “与我相反”。游戏规则是：老师 说一句话，你们要快速地说出与这 句话意思相反的话。 1、服装店今年八月份赚了2000元。 2、我在银行存入了300元。 3、我向南走了100米。 4、零上10摄氏度。 引入谈话：在生活中，像这样意 思相反的情况还真多，今天，我们 将研究如何用数学的方法表达这 些内容。 二、自学例1。（10分钟） 1.自学。 导学单： 1.3个城市的最低气温分别是多少→1.出示：教材例1情境图。 摄氏度?你是怎么看的? →2.学生自学时，教师巡视了解2.试着把这三个温度写下来,并读学生的自学情况。 一读。 3.思考:+20℃和-20℃表示的含义有什么不同？ 2.小组交流。 交流内容： 1.说说你是怎么看温度计上的气温的？ 2.南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下？ 3．你是怎么理解+20℃和-20℃的？ 3.全班交流。 三、自学例2.（6分钟） 1.自学。 导学单： 1.用例1的办法表示出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的高度。 2.读一读这两个数，他们分别表示比海平面高多少米或低多少米？ 2.全班交流： +8844.4米和-155米的实际含义。 3.学生交流把数进行分类。 4.讨论：你在生活中见过负数吗？它们的含义各是什么？ 四、练习。（15分钟） →导学要点： 三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。 →导学要点： 1.在读出刚才三个温度时，要注意看清什么？（出示温度计课件：闪烁0℃） 2.0℃，它正好是零上温度和零下温度的分界点。零上温度可以用正数表示，零下温度可用负数表示。 3. +20℃表示零上20℃，温度比0℃高，-20℃表示零下20℃，温度比0℃低。零上温度和零下温度是一组具有相反意义的量。 →指导学生看懂例题中的示意图。 →海平面以上高度用正数，海平面以下用负数。海平面以上高度和以下高度是一组具有相反意义的量。 →如果把这5个数分分类，可以怎样分？ 导学要点： 像+20、+8844.4这样的数都是正数，像-20、-155这样的数都是负数（板书课题上的负字）。为了方便，“+”我们可以省略，但“-”一定要写。 0是正数和负数的分界点，因而0既不是正数，也不是负数。