内容发布更新时间 : 2024/10/26 4:29:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

说课稿模式

钠的重要化合物说课稿

我说课的题目是：高中化学必修1第三章第二节第一课时《钠的重要化合物》。

一、 教材的作用和地位

本章是学生第一次综合运用归纳和演绎的方法学习元素化合物，这种学习模式将为今后元素化合物的教学做铺垫。钠的重要化合物是本章教材的重点之一，通过钠的重要化合物的学习，可以加深对上一节钠的知识的理解，并为学习其他几种重要金属化合物奠定基础，故本节教材具有承上启下的作用。

二、 教学目标的确定及依据

根据《化学课程标准》，结合教材，本着面向全体学生，使学生自主、全面、主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下： 【知识与技能】

①通过对Na2O和Na2O2性质的探究，掌握Na2O2的重要化学性质及应用。

②通过实验探究，比较Na2CO3、NaHCO3的性质，掌握鉴别它们的方法。 【过程与方法】

①学生能够根据Na2CO3、NaHCO3的性质差异用多种方法加以鉴别，培养思维的开放性。

②学生能够对所观察的实验现象，做出正确分析，给出合理解释，

培养思维的灵活性。 【情感态度与价值观】

①通过实验，提高学生对“化学是一门以实验为基础的科学“的认识；

②通过亲身体验获得实验结果的探究过程，培养学生严谨求实的科学态度。

③通过合作与探究式学习，培养学生善于与他人合作的良好心理品质。

三、 教学重难点及课时安排

根据学生特点及学生已有知识确定如下：

教学重点：①Na2O2的性质；②Na2CO3与NaHCO3的性质及鉴别方法 教学难点：Na2O2的性质 课时安排: 1课时

四、 学生状况分析

五、 教法、学法与教学手段

现代教学理论认为：课堂教学不应只追求知识结论，而应充分体现学习知识的过程，其核心是学生思维的启发、学习方法的指导和学生能力的培养。所以我在本节课中设计较多的实验教学内容，以实现学生真正意义上的学习。

1、 教学方法：

我结合知识内容和本节课的特点，采用实验探究、分析对比、理论联系实际的教学方法。以提出问题→设计实验→观察现象→

分析原因→得出结论的程序进行教学。 2、 学习方法：

本课学习主要使学生掌握：观察现象→分析原因→得出结论→综合运用的学习方法和实验探究、对比讨论的学习方法。 3、 教学手段：

运用多媒体和演示实验优化课堂教学（目的激发兴趣，增强直观性）

六、 教学程序设计

第一环节：创设情境，引生入境 设计“滴水生火”趣味实验

设计意图：激发学生兴趣，调动学生的积极性，激活学生思维。 第二环节：知识探究、思维培养 1.“滴水生火”实验探究

通过实验首先让学生观察Na2O2的样品，得出Na2O2的物理性质。紧接着设疑：棉花为什么能够燃烧？你能否设计实验来检验？该反应是否还有其它产物生成，如何进行验证？为了将学生的感性认识上升到理性认识，从方程式的角度对反应进行分析，得出Na2O2中的-1价氧元素化合价既升高又降低，是学生在标出电子转移方向和树目时不会出现错误，强化了氧化还原反应的知识。 2.“吹气生火“实验探究

结合上述对Na2O2与H2O反应的探讨，学生很自然地得出Na2O2与CO2反应的产物。同时我引领学生联系人在呼吸时吸入的是