内容发布更新时间 : 2024/5/5 17:24:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

口语交际.习作三 教学目标： 1．了解和理解辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。 理活动的刻画。。 预学单 一、精彩好词。 舍己为人 急人所难 挺身而出 倾囊相助 救死扶伤 二、精彩好句。 1、她见我摔倒了，似乎犹豫了一下，但还是跑过来，把我扶起，看着我朝终点跑去。 2、那位农民模样的大婶，翻出衣袋里所有的零钱、整钱，把它们通通投进了募捐箱，然后带着那一脸朴实的笑容离去了 。 3、售票员阿姨毫不犹豫地从口袋里掏出一块新手绢，一边替小妹妹擦拭身上的脏物，一边安慰说：“别急别急，有阿姨在，你会好起来的。” 共学单 活动一：辩论 步骤一：小组辩论 （1）八人为一组，实行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。 （2）辩手根据同伴的提示，对自己的发言实行补充修改。 步骤二：班级辩论 （1）说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。 （2）分组：根据所持观点将全班分为两组。 活动二：习作 步骤一：明确要求 1．今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。出示习作要求： 2．事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？ 3．习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。 步骤二：要表达真情实感 举例启发 （1）结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。引导学生体会、交流。 （2）教师总结、点拨。 步骤三：搜索题材 在生活中，人与人之间需要互相关心、互相协助。请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。 启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等角度去搜索题材。 步骤四：布置习作 根据习作要求，完成习作。 活动三：习作讲评 步骤一：佳作共赏 这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事，写出真情实感，并且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断的同学请举手，或者自荐。 1．请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，其他学生认真听，适当做笔记。学生自评。 2．听了这篇作文，你最欣赏的是什么？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？学生评点，教师总结。 3．教师推荐好文，师生共同评议。 步骤二：指点迷津 1．教师提出批阅中发现的问题，师生讨论如何修改。 2．动手修改 3．学生根据受到的启发，分头修改自己的习作 延学单 一、句型练习：仿照例句，写句子。 例句：关爱是一轮暖阳，温暖着你那颗潮湿的心；关爱是一股清泉，洗去你心头的不悦；关爱是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。 仿写：你对关爱是如何理解的？他在你的脑海中又像什么呢？用比喻和排比的句式写一写。 二、仿写热身曲。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 仿写：雨下的很大，我慌不择路，一头扎进了一家店铺去避雨，等意识到自己在哪儿时，心里暗叫不好，怎么就冲进了她的店呢？那个“刀子嘴”的刘大婶，刘大婶见进来的是，我立马开口道： 三、片段练习：仿照下面的内容写一段话。 渔夫的妻子桑娜，坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 （练笔提示）这是一段环境描写，屋外的寒风呼啸，惊涛骇浪与室内的温暖舒适、干净温馨形成对比，其实女主人此时的心已是不安，她在担心出海打鱼的丈夫。学习这种环境描写与内心描写相结合的方法写个片段。